约2360字。

　　§5.5  《数据的收集与处理》回顾与思考
　　教学目标
　　（一）知识认知要求
　　1.回顾收集数据的方式.
　　2.回顾收集数据时，如何保证样本的代表性.
　　3.回顾频率、频数的概念及计算方法.
　　4.回顾刻画数据波动的统计量：极差、方差、标准差的概念及计算公式.
　　5.能利用计算器或计算机求一组数据的算术平均数.
　　（二）能力训练要求
　　1.熟练掌握本章的知识网络结构.
　　2.经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力.
　　3.经历调查、统计等活动，在活动中发展学生解决问题的能力.
　　（三）情感与价值观要求
　　1.通过对本章内容的回顾与思考，发展学生用数学的意识.
　　2.在活动中培养学生团队精神.
　　教学重点
　　1.建立本章的知识框架图.
　　2.体会收集数据的方式，保证样本的代表性，频率、频数及刻画数据离散程度的统计量在实际情境中的意义和应用.
　　教学难点
　　收集数据的方式、抽样时保证样本的代表性、频率、频数、刻画数据离散程度的统计量在不同情境中的应用.
　　教学过程
　　一、导入新课
　　本章的内容已全部学完.现在如何让你调查一个情况.并且根据你获得数据，分析整理，然后写出调查报告，我想大家现在心里应该有数.
　　例如，我们要调查一下“上网吧的人的年龄”这一情况，我们应如何操作？
　　先选择调查方式，当然这个调查应采用抽样调查的方式，因为我们不可能调查到所有上网吧的人，何况也没有必要.
　　同学们感兴趣的话，下去以后可以以小组为单位，选择自己感兴趣的事情做调查，然后再作统计分析，然后把调查结果汇报上来，我们可以比一比，哪一个组表现最好？
　　二、讲授新课
　　1.举例说明收集数据的方式主要有哪几种类型.
　　2.抽样调查时，如何保证样本的代表性？举例说明.
　　3.举出与频数、频率有关的几个生活实例？
　　4.刻画数据波动的统计量有哪些？它们有什么作用？举例说明.