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　　等式的性质
　　教学目标
　　1、知识目标：掌握等式的性质；会运用等式的性质解简单的一元一次方程。
　　2、能力目标：通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观察、分析、综合、抽象能力，获取学习数学的方法。
　　3、情感目标：通过学生间的交流与合作，培养学生积极愉悦地参与数学学习活动的意识和情感，敢于面对数学活动中的困难，获得成功的体验，体会解决问题中与他人合作的重要性。
　　教学重点与难点
　　重点：理解和应用等式的性质。
　　难点：应用等式的性质，把简单的一元一次方程化为“x=a”的形式。
　　教学时数  2课时（本节课是第一课时）
　　教学方法   多媒体教学
　　教学过程
　　（一） 创设情境，复习导入。
　　上课开始，给出思考，（算一算，试一试）能否用估算法求出下列方程的解：（学生不用笔算，只能估算）
　　(1) 4x=24
　　(2) x +1= 3
　　(3) 46x=230
　　(4) 2500+900x = 15000
　　方程(1)(2)的解可以观察得到,但是仅靠观察来解比较复杂的方程(3)(4)就比较困难.因此,我们还要讨论怎样解方程．
　　方程是含有未知数的等式，为了讨论解方程，我们先来看看等式有什么性质．
　　请问，什么是等式？
　　请同学们思考下面三个式子是等式吗？
　　（1）x-2=4
　　（2）1+2=3