约1230字。

　　等式的性质
　　支坪中学数学组
　　学习目标：
　　①了解等式的两条性质；
　　②会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程；
　　③培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力；
　　④渗透“化归”的思想
　　重点:用等式的性质解方程。
　　难点:需要两次运用等式的性质，并且有一定的思维顺序。
　　教学过程:
　　一.       自主学习：
　　1.  七年级4班张明和李光的年龄相同，张明的年龄是a岁，李光的年龄是b岁，那么a与b的关系式为_______  ;      
　　2.   一年前，张明的年龄是_____,李光的年龄是_____,他们的年龄关系 式是___________;  六年前刚上小学的时候，表示张明和李光年龄 的关系式是 _______________;   
　　3.   3年后初中毕业的时候，张明的年龄是______,李光的年龄是 ____________;     
　　他们的年龄关系式是_____________；m年后，表示张明和李光年龄的关系式是__________;
　　4.   若张明和李光他们爸爸的年龄各是儿子年龄的3倍，则表示张明和爸爸年龄的关系式是 ___________;若张明和李光各有一弟弟，其年龄都是哥哥年龄的一半，那么表示张明和李光弟弟年龄关系的式子是_________.
　　二  合作探究：
　　1.  把上面（2）与（3）中的式子与（1）中的 式子做比较 ，你能发现什么规律？
　　规律用语言叙述为_____________________________________________
　　规律用式子表示为_____________________________________
　　2. 把上面（4）中的式子与（1）中的式子再做比较，你又能发现什么规律？
　　规律用语言叙述为__________________________________________
　　规律用式子表示为__________________________________________
　　3. 上面探究的两条规律就是我们学习的等式的两条性质，等式的性质是等式进行变形的依据，那么你认为等式性质中的关键词是什么？要特别注意什么问题？
　　三.展示质疑:
　　问题 1：怎样才能把方程x＋7=26转化为x=a的形式？           I
　　问题2：式子“－5x”表示什么？我们把其中的－5叫做这个式子的系数．你能运用等式的性质把方程－5x=20转化为x=a的形式吗？