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　　课题 3.1.2 等式的性质（2） 授课班级 七年级（2） 授课时间  教者 
　　教
　　学
　　目
　　标 知识目标 ①进一步理解用等式的性质解简简单的（两次运用等式的性质）一元一次方程
　　能力目标 ②初步具有解方程中的化归意识；
　　情感目标 ③培养言必有据的思维能力和良好的思维品质
　　教学重点 用等式的性质解方程。
　　教学难点 知识难点：需要两次运用等式的性质，并且有一定的思维顺序。.
　　教学模式 参与式 主要教学方法 启发式教学
　　教学手段与教具  课型 
　　教  学  过  程  与  设  计
　　第  一  轮  教  学  设  计 第二轮教学设计补充完善
　　教学过程：（师生活动） 
　　（一）复习引入
　　解下列方程：（1）x＋7=1.2; （2）
　　在学生解答后的讲评中围绕两个问题：
　　① 每一步的依据分别是什么？
　　② 求方程的解就是把方程化成什么形式？
　　这节课继续学习用等式的性质解一元一次方程。
　　（二）探究新知
　　对于简单的方程，我们通过观察就能选择用等式的哪一条性质来解，下列方程你也能马上做出选择吗？
　　例1 利用等式的性质解方程：
　　（）0.5x－x=3.4      （2）
　　先让学生对第（1）题进行尝试，然后教师进行引导：
　　① 要把方程0.5x－x=3.4转化为x=a的形式，必须去掉方程左边的0.5，怎么去？
　　② 要把方程－x=2.9转化为x=a的形式，必须去掉x前面的“－”号，怎么去？
　　然后给出解答：
　　解：两边减0.5，得0.5－x－0.5=3.4－0.5
　　化简，得