约1860字。

　　有理数的乘法（第一课时）
　　教学目标：
　　知识与技能：掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
　　过程与方法 ：经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
　　情感态度与价值观：通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。
　　教学重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
　　教学难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。
　　教材分析:
　　本节课是学生在小学本已学过正有理数的乘法，在中学已引进了负有理数以及学过有理数的加减运算之后进行的。因此，教材首先对照小学乘法的意义和负有理数的意义，结合在一条直线上运动的实例，得出不同情况下两个有理数相乘的结果，进而归纳出两个有理数相乘的乘法法则。然后通过具体例子说明如何具体运用法则进行计算。接下来，从含有几个正数与负数相乘的具体实例出发，归纳出积的符号与各因数的符号的关系。同时，指出了“几个数相乘，有一个因数是0，积为0”的规律。最后，通过具体实例，说明了在含有加、减、乘的算式中，没有括号时的运算顺序。本节课的重点是有理数乘法运算法则。在实际教学中，要通过讲、练使学生能熟练地、准确地按照法则进行乘法运算。本节课难点是符号的确定，特别是两负数相乘，积为正。因而，要让学生牢记同号得正、异号得负。
　　教具:多媒体课件
　　教学方法：发现探究法  分层递进法
　　课时安排：1课时
　　环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
　　情景导入 提出问题
　　问题1 :森林里住着 一只蜗牛，每天它都要离开家去寻找食物。这一天早晨蜗牛以每分钟2厘米的速度向东爬行3分钟到达觅食处,那么它现在位于家的位置的哪个方向呢？相距多少厘米?
　　问题2： 第二天，蜗牛又以每分钟2厘米的速度向西爬行3分钟到达觅食处，那么它现在位于家的位置的哪个方向呢 ?相距多少厘米？
　　2×3是小学学过的乘法，（－2）×3如何计算呢？这就是将要学习的有理数的乘法(板书课题)
　　学生积极思考，回答老师的问题 
　　提供适当的情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣