约1930字。

　　§4.9.2  图形的放大与缩小（二）
　　教学目标
　　（一）知识认知要求
　　1.复习位似图形定义
　　2.能利用图形的位似将一个图形放大或缩小.
　　（二）能力训练要求
　　能熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大或缩小.
　　了解常用的几种图形的放大或缩小的数学依据.
　　（三）情感与价值观要求
　　有意识地培养学生学习数学的积极情感，激发学生对图形学习的好奇心，形成多角度，多方法想问题的学习习惯.
　　教学重点
　　利用位似将一个图形放大或缩小.
　　教学难点
　　比较放大或缩小后的图形与原图形，归纳位似放大或缩小图形的规律.
　　教学过程
　　一、温故推新
　　我们上节课学习了位似图形的定义与性质，学会了一些图形放大或缩小的方法，请同学们回顾一下，叙述位似图形的定义与性质.
　　如果两个图形不仅是相似图形，而且每组对应点所在的直线都经过同一个点，那么这样的两个图形叫做位似图形.
　　我们接着学习利用位似将一个图形放大或缩小.
　　二、讲授新课
　　请同学们观察下图，要作出一个新图形，使新图形与原图形对应线段的比为2∶1，同学们在小组间互相交流，看一看有几种方法？
　　橡皮筋法，方格纸放大法，电脑放大在图形外取一点作射线找比例线段也可以作出.
　　我们今天就利用位似将上面图形放大到要求比例.
　　请同学们阅读课本P140，按要求作出新的图形.并归纳作图步骤.
　　（教师巡视学生完成情况，参与学生讨论，并随时交流与指导）