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　　数学必修四1.1.2弧度制（教案）
　　课题：弧度制 计划学时：1 授课老师与指教班级：
　　招毅峰
　　高中二年级 学生人数：50
　　教学设计要点 1. 通过情境，引入弧度制
　　2. 理解弧度制的定义，并通过探究活动进行深化
　　3. 阐明弧度制角度制换算的本源
　　4. 利用弧度制解决问题
　　5. 感受弧度制的实用性
　　教学目标 知识与能力 了解弧度制产生，理解弧度制的概念，熟练运用弧度的定义解决问题；掌握角度制与弧度制的换算，并熟练的进行换算操作。
　　过程与方法 通过弧度制的学习，理解单位制间换算的一般操作思路
　　情感态度价值观 懂得事物之间是相互联系的、相互转化的；懂得用联系的观点来看待问题
　　教学重点、难点 教学重点：了解弧度制，并进行弧度与角度的换算
　　教学难点：弧度的概念，及定义式的运用
　　数学问题情境 利用日常生活中，度量长度可以用米、尺、码等不同的单位制；度量重量可以用千克、斤、磅等不同的单位制.让学生明白原来度量一样东西可以有多种的单位制，那么度量角是不是也有不同的单位制呢.引出角的度量是否也能用不同的单位制这个问题从而引出本节课要学习的弧度制.
　　习题 堂上设置探究活动与提问学生
　　进行必要例题讲解及堂上练习
　　课后布置作业
　　教学方法与策略 讲授、探究、练习相结合
　　教学过程
　　环节 内容 师生活动
　　一、创设情境约5分钟 （一）复习
　　角概念的推广。复习要点有1. “旋转”形成角2.正角、负角、零角3.与角ɑ终边相同的角的集合表示4.象限角的概念 让学生一起回答