《全等三角形的判定》说课稿

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  • 更新时间: 2010/9/21 22:10:30
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资源简介:

约1460字。

  《全等三角形的判定》说课稿
  各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是 全等三角形的判定
  首先,我对本节教材进行一些分析:
  一、教材分析(说教材):
  1. 教材所处的地位和作用:
  这一节内容是初中《数学》人教版教材,八年级上册第十一章第二节的内容。在此之前学生已学习了全等三角形的定义、性质,对全等三角形有了一定的了解,这为过渡到本节的深入学习起着铺垫作用。本节内容是在本章内容中,占据重要的的地位。以及为其他学科和今后的几何学习打下基础。
  2. 教育教学目标:
  根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
  (1)知识目标:
  ① 对全等、对顶角、对应边、对应角的定义,能够熟练掌握,并达到更深一层的理解。
  ②能够利用尺规画出全等的三角形,学生具有一定的作图能力。
  ③掌握并理解三角形全等判定定理中的SSS和SAS。
  ④能够运用SSS和SAS判定定理判定三角形是否全等,利用三角形全等解决一些实际问题。⑤通过教学培养学生分析问题,读图分析,解决实际问题,培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力,
  (3)情感目标:通过的师生共同摸索判断全等三角形全等的方法,激发学生学习兴趣。
  3. 重点难点:①掌握并理解三角形全等的判定定理
  ②运用定理判定三角形全等,利用全等三角形解决实际的问题和几何题

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  • 553195334漠然 于04-15 20:29发表评论: 第4楼
  • 553195334漠然 于04-15 20:28发表评论: 第3楼
  • 烦恼
  • 553195334漠然 于04-15 20:24发表评论: 第2楼
  • 好突然
  • 553195334漠然 于04-15 20:23发表评论: 第1楼
  • 会让你好