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　　《全等三角形的判定》说课稿
　　各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是 全等三角形的判定
　　首先,我对本节教材进行一些分析:
　　一、教材分析（说教材）：
　　1. 教材所处的地位和作用：
　　这一节内容是初中《数学》人教版教材，八年级上册第十一章第二节的内容。在此之前学生已学习了全等三角形的定义、性质，对全等三角形有了一定的了解，这为过渡到本节的深入学习起着铺垫作用。本节内容是在本章内容中，占据重要的的地位。以及为其他学科和今后的几何学习打下基础。
　　2. 教育教学目标：
　　根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
　　（1）知识目标：
　　① 对全等、对顶角、对应边、对应角的定义，能够熟练掌握，并达到更深一层的理解。
　　②能够利用尺规画出全等的三角形，学生具有一定的作图能力。
　　③掌握并理解三角形全等判定定理中的SSS和SAS。
　　④能够运用SSS和SAS判定定理判定三角形是否全等，利用三角形全等解决一些实际问题。⑤通过教学培养学生分析问题，读图分析，解决实际问题，培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，
　　（3）情感目标：通过的师生共同摸索判断全等三角形全等的方法，激发学生学习兴趣。
　　3. 重点难点：①掌握并理解三角形全等的判定定理
　　②运用定理判定三角形全等，利用全等三角形解决实际的问题和几何题