约2390字。

　　7．1．1三角形的边
　　【教学目标】
　　1、知识与技能、理解三角形的表示法，分类法以及三边存在的关系，发展空间观念。
　　2、过程与方法：
　　⑴经历探索三角形中三边关系的过程，认识三角形这个最简单，最基本的几何图形，提高推理能力。
　　⑵ 培养学生数学分类讨论的思想。
　　3、情感态度与价值观：
　　⑴培养学生的推理能力，运用几何语言有条理的表达能力，体会三角形知识的应用价值。
　　⑵通过师生共同活动，促进学生在学习活动中培养良好的情感，合作交流，主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人。
　　【重点】掌握三角形三边关系
　　【难点】三角形三边关系的应用
　　【课型】   新授课
　　【学习方法】自学与小组合作学习相结合的方法
　　【学习过程】
　　一、目标导入
　　课件展示图片，学生欣赏并从中抽象出三角形。三角形是一种最常见的几何图形， [投影1-6]如古埃及金字塔，香港中银大厦，交通标志，等等，处处都有三角形的形象。
　　问题：你能举出日常生活中三角形的实际例子吗？
　　二、自主学习(1)：
　　1.自学内容：教材第63页第4―10行文字.
　　2.自学要求：学生理解边、角、顶点的意义而不是背其定义；让学生感受数学语言的逻辑性，严密性。
　　三、交流展示(1)：
　　1：三角形定义：____________________________________________________
　　2：怎样用几何符号表示你所画的三角形？什么是三角形的顶点、边、角？
　　3、现实生活中，你看到一些形状不同的三角形，你能画出吗？
　　不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。
　　注意：三条线段必须①不在一条直线上，②首尾顺次相接。
　　组成三角形的线段叫做三角形的边，相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称角，相邻两边的公共端点是三角形的顶点。
　　三角形ABC用符号表示为△ABC。三角形ABC的顶点C所对的边AB可用c 表示,顶点B所对的边AC可用b表示,顶点A所对的边BC可用a表示.
　　四、自主学习(2)：
　　1.自学内容：课本63页第11行到64页‘探究‘上；
　　2.自学要求：学生会对三角形分类；学生明白对于同一事物可采用几种不同的分类标准．
　　五、交流展示(2)