约1850字。

　　《三角形的边》教案
　　白沙县白沙中学    吴中章
　　教学目标：
　　1．知识与技能
　　（1）认识三角形，了解三角形的意义，认识三角形的边、角、顶点，能用符号语言表示三角形。
　　（2）经历度量三角形边长的操作，归纳并理解三角形三边不等的关系。
　　（3）能判断三条线段可否构成一个三角形的方法，并能运用它解决有关的问题。
　　2．过程与方法
　　通过观察、操作、概括、说理、交流等活动，发展空间观念、培养学生的抽象概括能力。
　　3．情感态度与价值观
　　使学生树立几何知识源于客观实际，用于客观实际的观念，激发学生学习的兴趣。
　　重点、难点：
　　重点：
　　1．对三角形有关概念的了解，能用符号语言表示三角形。
　　2．能从图中识别三角形。
　　3．通过实际问题理解三角形三边间的不等关系。
　　难点：
　　1．在具体的图形中不重复，且不遗漏地识别所有三角形。
　　2．用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形。
　　教学过程
　　活动1
　　创设现实情境，激发学生学习兴趣引入本节课要研究的内容。
　　教师叙述：今天我们要学习的课题是“与三角形有关的线段——三角形的边”。
　　教师活动：播放投影，请同学们欣赏一些美丽的图片。图片中所显示的事物都是同学们比较常见的，比如说金字塔、自行车、飞机等等。教师从图片中选出一张让学生进行观察。
　　学生活动：从选出的图片中找出你所认识的平面图形。
　　教师活动：通过上述活动，让学生对平面图形直观上有更深刻的认识。
　　活动2
　　1．什么样的图形叫三角形呢？
　　学生活动设计：