约1730字。

　　轴对称变换
　　第一课时
　　【知识目标】1、通过实例知道什么是轴对称变换。
　　2、探索简单图形之间的轴对称关系，能够根据轴对称变换作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形。
　　【能力目标】1、认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简单的图案设计。
　　2、能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题。
　　【情感目标】1、在观察、操作、想象、论证、交流的过程中，发展空间观念，激发学习空间与图形的兴趣。
　　2、通过画轴对称图形，增强学生学习几何的趣味感，培养审美情操。
　　教学重点：通过实例知道什么是轴对称变换。
　　教学难点：探索简单图形之间的轴对称关系，能够根据轴对称变换作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形。
　　教学过程：
　　教学过程 设计说明
　　一、 创设情境，引出课题
　　上节课我们学习了轴对称图形，轴对称的技法在剪纸、图案设计方面应用比较普遍，下面大家来欣赏一下向个图案的设计过程。（利用课件FLASH动画展示）
　　议一议：以上这些图案是如何设计的？
　　描一描、折一折：自己动手在一张纸上画一个图形，将这张纸折叠，描图，再打开纸，看看你得到了什么？改变折痕的位置并重复几次，你又得到了什么？ 欣赏FLASH动画，陶治情操，激发学生的学习兴趣。问题引入，并让学生动手、动脑、动口，达
　　到为新课铺垫的目的。
　　二、 学习概念，探求规律
　　1．概念（用学生较优秀的作品来说明）
　　（1）像大家做的作品一样，由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换。成轴对称的两个图形中的任何一个可以看作由另一个图形经过轴对称变换后得到，一个轴对称图形也 可以看作它的一部分为基础，经轴对称变换扩展而成的。
　　（2）写出观察所得：
　　由一个平面图形可以得到它关于一条直线L对称的图形，这个图形与原图形的______、_____完全一样。
　　新图形上的每一点，都是原图形上的某一点关于直线L的________。
　　连接任意一对对应点的线段被对称轴______________。
　　2．猜想
　　如果有一个图形和一条直线，如何作出这个图形关于这条直线对称的图形呢？