约4830字。

　　《轴对称变换》教案
　　教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1. 通过实际操作，了解轴对称变换的概念和性质。
　　2. 能作出一个图形经过一次或两次轴对称变换后的图形。
　　3．能利用轴对称变换设计一些简单的图案。
　　（二）过程与方法
　　1．经历实际操作，认真体验知识的产生过程，在感受数学知识的探索乐趣。
　　2．逐步学会用“动态”的眼观去看待几何图形，发展学生理性的抽象思维。
　　3．通过实践,真正领会轴对称变换在实际生活中的应用。
　　（三）情感态度与价值观
　　1.鼓励学生积极参与数学活动，在观察美、发现美的同时，从内心萌发创造美的热情。
　　2.初步认识数学和人类生活的密切联系，体验活动充满着探索与创造，感受数学的应用意识。
　　3.在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
　　教学重点：
　　运用变换 设计图案
　　教学难点：
　　探索归纳得出轴对称变换的特征
　　教学方法：
　　直观演示法、实验发现法，设疑诱导法等。
　　教具准备：
　　1.教师准备：教学课件
　　2.学生自备：作图的学习用具
　　教学过程设计：
　　（一）创设情境，引入新课
　　师：同学们，我们前面已经研究了什么是轴对称图形，并且会寻找简单图形的对称轴。在课前，先请大家欣赏几组精美的图片，并认真思考：这些漂亮的图案是如何制作的呢？
　　学生自由发言。
　　我们相信通过学习本课――轴对称变换，同学们能创作出更加精美的图案。
　　（二）动手操作，感受变换。
　　师：问题1：在老师手中的纸上我画了一个简单的图案，你们知道用什么方法能快速地得出对称的另一支图案吗？
　　学生可能会列举出多种不同的方法，如：戳点、描图等，可让其比较后，得出最佳方法。(让学生动手作图)
　　活动1：两人合作，先在一张半透明的纸上画一个简单的图案，并用戳点的方法快速地得出对称的另一个图案，共同实现对特征的探究。
　　问题2：如果我想得到多个这样的图案，又该怎么做？怎样做最快？问题3：你能从中总结一下什么是轴对称变换吗？
　　我安排充足的时间让学生先独立思考，再与同桌自由交流，并适时的演示课件，引导学生观察生活中的轴对称变换现象，抽象出图形轴对称变换的特点。学生尝试回答时，若遇到困难可引导学生类比“平移变换”的概念进行归纳、总结，在学生回答的基础上，修改、完善，达成共识后我进行板书：由一个平面图形得到它的轴对称图形的过程，叫做轴对称变换。