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　　§11．2．3  三角形全等的条件（三）
　　教学目标
　　1．三角形全等的条件：角边角、角角边．
　　2．三角形全等条件小结．
　　3．掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件．
　　4．能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题．
　　教学重点
　　已知两角一边的三角形全等探究．
　　教学难点
　　灵活运用三角形全等条件证明．
　　教学过程
　　Ⅰ．提出问题，创设情境
　　1．复习：（1）三角形中已知三个元素，包括哪几种情况？
　　三个角、三个边、两边一角、两角一边．
　　（2）到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法有几种？各是什么？
　　三种：①定义；②SSS；③SAS．
　　2．在三角形中，已知三个元素的四种情况中，我们研究了三种，今天我们接着探究已知两角一边是否可以判断两三角形全等呢？
　　Ⅱ．导入新课
　　问题1：三角形中已知两角一边有几种可能？
　　1．两角和它们的夹边．
　　2．两角和其中一角的对边．
　　问题2：三角形的两个内角分别是60°和80°，它们的夹边为4cm，你能画一个三角形同时满足这些条件吗？将你画的三角形剪下，与同伴比较，观察它们是不是全等，你能得出什么规律？
　　将所得三角形重叠在一起，发现完全重合，这说明这些三角形全等．