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　　《反比例函数》展示课课堂实录
　　杜郎口中学   李保国
　　师：上课！
　　生：老师好！
　　师：同学们好！
　　师：前几节课，我们学习了反比例函数图像、性质、本节课我们学习目标是：1综合利用反比例函数知识解决中考题，2进一步体会数形结合思想、分类讨论思想，提高同学们分析问题，解决问题的能力。我分一下任务：一组：《一题》二组：《二题》三组：《三题》四组：《四题》五组：《五题》六组：《六题》
　　请同学们用五分钟交流本组题目，并且在黑板上准备图、步骤、数学课代表刘浩在室外检查A组学生。
　　师：（5分钟后）下面各组进行精彩的展示。
　　考点一：利用反比例函数、图像、性质解字母范围。
　　一题：反比例函数Y＝，当x<0时，y随x的增大而减小，求字母k的取值范围为             。
　　张超：《分析》同学们请看，x<0时，y随X的增大而减小，可知2K-1<0，K<。
　　王月雯：《分析》本题主要考察反比例函数图像的性质，我想再问大家一个问题，若当x﹥0时，y随x的增大而减小，则字母k取值范围是什么？
　　崔壮：《沉思一会》由条件可知2k-1﹥0，k﹥（全班同学点头赞同）。
　　商哲：《自信上台》同学们请看我们组拓展的题目：反比例函数y＝，y随x的增大而增大，则m取值范围为多少？（同学们都积极探索着）。
　　张俭：这道题很简单，有y随x的增大而增大可知M-1<0，M<1。
　　刘贝：《马上反驳》张俭回答是错误的：应是-（M-1）<0，m ﹥1.（同学们对刘贝的回答表示同意。）
　　师：《追问》同学们考虑一个问题，反比例函数y随x的增大而增大，-（M-1）<0吗？
　　申新华：对啊！有什么怀疑的？
　　李琳：《微笑上台》老师的问题非常好，其实刘贝回答也错了，因为y随x的增大而增大，-（M-1）不一定<0，请看图：