约1880字。
　　课题：空间几何体复习
　　教材分析：
　　本节可是对第一章的基本知识和方法的总结与归纳，从整体上来把握本章知识，使学生的基本知识系统化和网络化，基本方法条理化． 
　　课    型：复习课
　　教学要求：
　　1．利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构；
　　2．能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如：纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图；
　　3．通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式；
　　4．完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）．
　　教学重点：１．空间几何体的结构特征．２．由三视图还原为实物图．３．面积和体积的计算
　　教学难点：１．由三视图还原为实物图．２．组合体的结构特征．
　　教学过程：
　　一．知识要点：
　　学生阅读教材的小结部分．
　　二．典例解析
　　1．例1．（1）平面的斜线 AB 交于点 B，过定点 A 的动直线与 AB 垂直，且交于点 C，则动点C的轨迹是（  A  ）
　　A．一条直线       B．一个圆       C．一个椭圆       D．双曲线的一支
　　（2）定点A和B都在平面内，定点 C是内异于A和B的动点，且那么，动点在平面内的轨迹是（ B   ）
　　A．一条线段，但要去掉两个点    B．一个圆，但要去掉两个点
　　C．一个椭圆，但要去掉两个点    D．半圆，但要去掉两个点
　　（3）正方体ABCD_A1B1C1D1的棱长为2，点M是BC的中点，点P是平面ABCD内的一个动点，且满足PM=2，P到直线A1D1的距离为，则点P的轨迹是[  C   ]
　　A.圆     B.双曲线     C.两个点        D.直线
　　点评：该题考察空间内平面轨迹的形成过程，考察了空间想象能力．
　　2．例2．（两相同的正四棱锥组成如图所示的几何体，可放棱长为1的正方体内，使正四棱锥的底面ABCD与正方体的某一个平面平行，且各顶点均ZAI在正方体的面上，则这样的几何体体积的可能值有（ D ）