约2030字。

　　《等比数列》教学设计
　　三、教学目标:
　　认知目标：1、掌握等比数列的概念；      2、掌握等比数列的通项公式。
　　能力目标：掌握等比数列的定义，并理解等比数列的通项公式与推导过程。
　　情感目标：创设良好的教学情景，激发学生的学习兴趣与求知欲，培养学生的创新意识和勇于探索的精神，培养学生小组讨论合作的精神。
　　四、教学重、难点：
　　重点：等比数列的定义及通项公式。
　　难点：通项公式的推导过程，灵活应用等比数列定义及通项公式解决一些相关问题。
　　五、教学准备：投影仪、PPT课件
　　六、教学方法：“生本”的教学方法：先做后学、先学后教，比较式教学，启发式
　　七、教学流程安排:
　　活动流程图  活动内容和目的
　　活动1：复习回顾  复习等差数列的定义与通项公式。为对比教学做铺垫。（学生回答）
　　活动2：创设情景，引入等比数列  “以一尺之棰，日取其半，万世不竭”与叠报纸实验引入等比数列的概念。（学生课前完成）
　　活动3：讲解等比数列的定义  通过讲解等比数列的概念及注意的一些问题，从而加深学生对等比数列的理解及如何判断一个数列是否是等比数列。（学生归纳，教师补充）
　　活动4：等比数列通项公式的推导  先复习等差数列的通项公式的推导过程，从而引导学生运用类比思想来推导等比数列的通项公式。（前置任务，学生课前完成）
　　活动5：例题讲解  通过例题的讲解，使学生进一步理解等比数列的定义及灵活运用等比数列的通项公式。（例题是前置任务，学生提前完成）
　　活动6：课堂练习  为突出本节所学知识，使学生尽快掌握，充分调动学生学习的积极性，强化学生巩固所学知识。（小组讨论完成，并上台展示）