约2650字。

　　《函数的图象》教学设计
　　江苏省新海高级中学  宋秀云
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　（1）结合物理中的简谐振动，了解的实际意义；
　　（2）用“五点法”作出的图象, 并借助图形计算器动态演示三角函数图象，研究参数对函数图象变化的影响，让学生进一步了解三角函数图象各种变换的实质和内在规律．
　　（3）考察参数A、、对图象影响的过程中认识到函数与的联系.
　　2．过程与方法
　　（1）经历到图象变换探究的过程，培养学生的数学发现能力和概括总结能力.
　　（2）让学生经历三角函数图象各种变换的探求和运用，体验各种变换的内在联系，提高学生的推理能力、分析问题和解决问题的能力．
　　（3）在研究各种变换的过程中，让学生体验由简单到复杂、由特殊到一般的化归思想，渗透数形结合的思想．
　　3．情感、态度、价值观
　　（1）通过三角函数图象各种变换的探求，培养学生的探索能力、钻研精神和科学态度．
　　（2）通过合作学习，探求三角函数图象各种变换，培养学生团结协作的精神.
　　教学重点与难点 
　　教学重点：函数的图象以及参数对图象变换的影响.函数的图象与函数的图象之间的变换关系.
　　教学难点：函数的图象与函数的图象与之间的变换关系.
　　教学方法与技术支持
　　问题教学法、合作学习法，多媒体课件，卡西欧图形计算器.
　　教学过程：
　　课前准备：
　　用“五点法”在同一坐标系用不同颜色的线画出下列几组函数的图象（要求有列表过程）：
　　（1），y=2sin，y=sin
　　（2），y=sin(+)，y=sin()
　　（3），y=sin2 ，y=sin
　　[设计意图]通过作三组不同函数的图象，进一步体会“五点法”作函数图象的基本方法,同时为本节课的图象变换做好准备.
　　一.创设情境,引出问题
　　1．借助PPT演示物理实例：
　　简谐振动中，位移与时间的关系
　　2．介绍其中几个量的物理意义
　　A是物体振动时离开平衡位置的最大距离，称为振动的振幅；
　　是往复振动一次所需的时间，称为振动的周期；
　　是单位时间内往复振动的次数，称为振动的频率；
　　称为相位，=0的相位称为初相.