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　　《不等式的性质》说课稿
　　尊敬的各位评委、老师：
　　下午好！
　　我叫xxx，来自33中。很高兴能把《不等式的性质》一课的教学设计向大家作一展示。下面我将从学生状况、教学任务、教学过程、设计说明等四个方面加以分析。
　　一、学生状况分析：
　　七年级下期的学生活泼好动，有一定合作探究意识，在知识方面已经学习了有理数大小比较，等式及基本性质。这些都为自主探究不等式的性质打下了良好的基础。
　　二、教学任务分析：
　　（一）教材地位与作用： 
　　不等式是初中代数的重要内容之一，是已知量与未知量的矛盾统一体。数学关系中的相等与不等是事物运动和平衡的反映，学习研究数量的不等关系，可以更好地认识和掌握事物运动变化的规律。“不等式的性质”是学生学习整个不等式知识的理论基础，为以后学习解不等式（组）起到奠基的作用。
　　（二）教学目标：                                                             
　　知识目标：
　　探索不等式的基本性质，并能准确运用不等式的三条性质将不等式变形。
　　能力目标：
　　让学生学会类比的思想对等式性质及不等式性质进行了比较，培养学生的观察、分析、归纳的能力。
　　情感目标：
　　通过“等”与“不等”的比较使学生进一步领会对立统一的思想，培养学生辨证唯物主义的观点。
　　（三）、教学重点、难点：
　　不等式的性质是本节不等式变形的基础，也是今后解不等式（组）的依据，所以掌握不等式的基本性质，并能正确运用它们将不等式变形是本节课的重点。