约1350字。

　　《全等三角形》复习课学案
　　班级________姓名____________
　　学习目标
　　1.  通过全等三角形的概念和识别方法的复习，让学生体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法，体会主动实验，探究新知的方法；
　　2. 培养学生观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力.
　　学习重点  运用全等三角形的识别方法来探寻三角形以及运用全等三角形的知识解决实际问题. 
　　回顾思考：
　　1. 全等三角形的定义：                                       .2．全等三角形的性质：                                        .
　　3．一般三角形全等的判别方法：                          .    直角三角形全等的判别方法：                      .                    4．三角形全等的条件思路：
　　当两三角形已具备两角对应相等时，第三条件应找                                               .
　　当两三角形已具备两边对应相等时，第三条件应找                                                .
　　当两三角形已具备一角一边对应相等时，第三条件应找                                        .
　　5．找三角形全等的条件时经常见到的隐含条件有：                                                      .
　　6．三个角对应相等的两个三角形全等吗？两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗？试举反例说明．                   
　　推诚出新：
　　一．挖掘“隐含条件”判全等
　　1．如图，AB=CD，AC=BD，则△ABC≌△DCB吗?说说理由．
　　2．如图（2），点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相交于点O，且AD=AE，AB=AC．
　　若∠B=20°,，则∠C=            ，BE=              ．说说理由．