约1530字。

　　《二元一次方程组》教学设计
　　浙江省温州市乐清虹桥实验中学    陈谱锦
　　一．教学目标：
　　1．认知目标：1）了解二元一次方程组的概念。
　　2）理解二元一次方程组的解的概念。
　　3）会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解。
　　2．能力目标：1）渗透把实际问题抽象成数学模型的思想。
　　2）通过尝试求解，培养学生的探索能力。
　　3．情感目标：1）培养学生细致，认真的学习习惯。
　　2）在积极的教学评价中，促进师生的情感交流。
　　二．教学重难点
　　重点：二元一次方程组及其解的概念
　　难点：用列表尝试的方法求出方程组的解。
　　三．教学过程
　　(一)创设情景，引入课题
　　1.本班共有40人，请问能确定男女生各几人吗？为什么？
　　（1）如果设本班男生x人，女生y人，用方程如何表示？(x+y=40)
　　（2）这是什么方程？根据什么？
　　2.男生比女生多了2人。设男生x人,女生y人.方程如何表示？ x，y的值是多少？
　　3.本班男生比女生多2人且男女生共40人.设该班男生x人,女生y人。方程如何表示?
　　两个方程中的x表示什么？类似的两个方程中的y都表示？
　　象这样，同一个未知数表示相同的量，我们就应用大括号把它们连起来组成一个方程组。
　　4.点明课题:二元一次方程组。
　　[设计意图：从学生身边取数据,让他们感受到生活中处处有数学]
　　（二）探究新知，练习巩固
　　1．二元一次方程组的概念
　　（1）请同学们看课本,了解二元一次方程组的的概念，并找出关键词由教师板书。
　　[让学生看书,引起他们对教材重视。找关键词，加深他们对概念的了解.]
　　（2）练习：判断下列是不是二元一次方程组:
　　x+y=3,    x+y=200,      2x-3=7,       3x+4y=3
　　y+z=5,    x=y+10,       2y+1=5,       4x-y2=2
　　学生作出判断并要说明理由。
　　2．二元一次方程组的解的概念
　　（1）由学生给出引例的答案，教师指出这就是此方程组的解。