约6150字。　　
    《同底数幂的乘法》教案2 
　　编写时间：3月9     执行时间：        总序第26个教案
　　教学目的:
　　⒈理解同底数幂的乘法性质.
　　⒉掌握同底数幂乘法的运算性质.
　　⒊熟练运用性质进行计算.
　　教学分析:
　　重点：幂的运算性质.
　　难点：有关字母的广泛含义及“性质”的正确使用.
　　疑点：同底数幂乘法公式和合并同类项意义的区别.
　　教具：投影片
　　教学过程
　　⒈创设情境，复习引入
　　表示的意义是什么？，其中 、 、 分别叫做什么？
　　提问： 表示什么？10×10×10×10×10可以写成什么形式？（    ）
　　教法说明：此问题的提出，目的是通过回忆旧知识，为完成下面的尝试题和学习本节知识提供必要的知识准备.
　　⒉尝试解题，探索规律
　　⑴式子 的意义是什么？⑵这个积中的两个因式有何特点？
　　学生回答：⑴ 与 的积；⑵底数相同.
　　引出本课内容：这节课我们就在复习“乘方的意义”的基础上，学习像 这样的同底数幂的乘法运算.
　　请同学们先根据自己的理解，解答下面3个小题.
　　；                 ；
　　.
　　⒊导向深入，提示规律
　　计算 的过程就是       
　　也就是     
　　那么 ，当 、 都是正整数时，如何计算呢？
　　（板书）        ？（ 、 都是正整数）
　　学生活动：同桌研究讨论，并试着推导得出结论.
　　师生共同总结：   （ 、 都是正整数）
　　教师把结论板书在黑板上.
　　请同学们试着用文字概括这个性质.
　　同底数幂相乘，底数不变，指数相加.
　　提出问题：当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？
　　学生活动：观察 （ 、 、 都是正整数），然后回答得出结论.
　　（ 、 、 都是正整数）
　　教法说明：注意对学生从特殊到一般的认识方法的培养，提示新规律时，强调学生的积极参与.
　　⒋尝试反馈，理解新知