2017春八年级数学下册22四边形教案（打包27套）沪教版五四制
2017春八年级数学下册22.1多边形1多边形的内角和教案沪教版五四制20170930123.doc
2017春八年级数学下册22.1多边形2多边形的外角和教案沪教版五四制20170930124.doc
2017春八年级数学下册22.2平行四边形1平行四边形性质教案沪教版五四制20170930125.doc
2017春八年级数学下册22.2平行四边形2平行四边形的性质教案沪教版五四制20170930126.doc
2017春八年级数学下册22.2平行四边形3平行四边形判定12教案沪教版五四制20170930127.doc
2017春八年级数学下册22.2平行四边形4平行四边形的判定34教案沪教版五四制20170930128.doc
2017春八年级数学下册22.2平行四边形5平行四边形的判定教案沪教版五四制20170930129.doc
2017春八年级数学下册22.3特殊的平行四边形1矩形和菱形教案沪教版五四制20170930130.doc
2017春八年级数学下册22.3特殊的平行四边形2矩形和菱形教案沪教版五四制20170930131.doc
2017春八年级数学下册22.3特殊的平行四边形3矩形和菱形教案沪教版五四制20170930132.doc
2017春八年级数学下册22.3特殊的平行四边形4矩形和菱形教案沪教版五四制20170930133.doc
2017春八年级数学下册22.3特殊的平行四边形5矩形和菱形教案沪教版五四制20170930134.doc
2017春八年级数学下册22.3特殊的平行四边形6正方形教案沪教版五四制20170930135.doc
2017春八年级数学下册22.3特殊的平行四边形7正方形教案沪教版五四制20170930136.doc
2017春八年级数学下册22.4梯形教案沪教版五四制20170930137.doc
2017春八年级数学下册22.5等腰梯形1等腰梯形教案沪教版五四制20170930138.doc
2017春八年级数学下册22.5等腰梯形2等腰梯形教案沪教版五四制20170930139.doc
2017春八年级数学下册22.5等腰梯形3等腰梯形教案沪教版五四制20170930140.doc
2017春八年级数学下册22.6三角形梯形的中位线1教案沪教版五四制20170930141.doc
2017春八年级数学下册22.6三角形梯形的中位线2教案沪教版五四制20170930142.doc
2017春八年级数学下册22.6三角形梯形的中位线3教案沪教版五四制20170930143.doc
2017春八年级数学下册22.7平面向量1教案沪教版五四制20170930144.doc
2017春八年级数学下册22.7平面向量2教案沪教版五四制20170930145.doc
2017春八年级数学下册22.8平面向量的加法1教案沪教版五四制20170930146.doc
2017春八年级数学下册22.8平面向量的加法2教案沪教版五四制20170930147.doc
2017春八年级数学下册22.9平面向量的减法1教案沪教版五四制20170930148.doc
2017春八年级数学下册22.9平面向量的减法2教案沪教版五四制20170930149.doc
　　多边形的内角和
　　课 题 22.1多边形的内角和
　　设计
　　依据
　　（注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析：
　　学生学情分析：
　　课 型 新授课
　　教
　　学
　　目
　　标 1．知道多边形的定义及其边、顶点、对角线等概念，会判断
　　一个多边形是否是凸多边形．
　　2．经历探索多边形内角和定理的过程，掌握多边形内角和定理，会运用定理进行有关计算．
　　3．初步感受化归、类比、从特殊到一般等数学思想，发展合情推理意识，提高主动探索能力．
　　重 点 多边形内角和定理的探索、归纳及运用定理进行简单计算．
　　难 点 通过动手实践、观察分析、探索并归纳多边形内角和定理．
　　教 学
　　准 备
　　学生活动形式 讨论，交流，总结，练习
　　教学过程 设计意图
　　课题引入：
　　一、复习引入：
　　平面内由不在同一直线上的三条线段首尾
　　顺次联结所组成的封闭图形叫做三角形．
　　平面内由不在同一直线上的一些线段首尾顺次联结所组成的封闭图形叫做多边形．
　　一些线段至少有几条呢？      三条．
　　三角形是最简单的多边形．由n条线段组成的多边形就称为n边形．如由四条线段组成的多边形就称为四边形，由五条线段组成的多边形就称为五边形．
　　凸多边形与凹多边形：对于一个多边形画出它任意一边所在的直线，如果其余各边都在这条直线的一侧，那么这个多边形叫做凸多边形，否则叫做凹多边形．
　　矩形和菱形
　　课 题 22.3（3）矩形和菱形
　　设计
　　依据
　　（注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析：
　　学生学情分析：
　　课 型 新授课
　　教
　　学
　　目
　　标 1、理解并掌握矩形的判定定理，并能解决相关问题
　　2、经历“猜想→发现→验证”的探索新知的过程．
　　3、通过认真参与学习，培养积极探究的态度并发展团队合作意识．
　　重 点 掌握矩形的判定定理．
　　难 点 从平行四边形与四边形两个角度掌握并合理运用矩形的判定定理．
　　教 学
　　准 备 平行四边形的判定；矩形的性质．
　　学生活动形式 讨论，交流，总结，练习
　　课题引入：
　　课前练习一
　　1. 矩形有哪些性质?
　　矩形具有平行四边形的一切性质外,还有:
　　(1) 矩形的四个角都是直角; (2) 矩形的对角线相等.
　　课前练习二
　　2. 根据什么可以判定一个四边形是平行四边形?
　　三角形、梯形的中位线
　　课 题 22.6（2）三角形、梯形的中位线
　　设计
　　依据
　　（注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析：
　　学生学情分析：
　　课 型 新授课
　　教
　　学
　　目
　　标 1、掌握梯形中位线的概念和梯形中位线性质；
　　2、能正确运用性质解决问题
　　3、经历“操作→观察→猜想→验证”的探索过程；
　　4、从图形运动的角度比较三角形中位线与梯形中位线
　　培养积极探究的态度及合作交流意识．
　　重 点 掌握梯形中位线的概念和梯形中位线性质．
　　难 点 梯形中位线性质的证明．
　　教 学
　　准 备 三角形中位线．
　　学生活动形式 讨论，交流，总结，练习
　　平面向量的减法
　　课 题 22．9（2）平面向量的减法
　　设计
　　依据
　　（注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析：
　　学生学情分析：
　　课 型 新授课
　　教
　　学
　　目
　　标 1、理解并掌握向量加法的平行四边形法则，并能正确运用．
　　2、通过学生对问题的解决，自主探索并发现向量加法的平行四边形法则．
　　3、联系生活，认识数学来源于实践又反过来作用于实践．
　　重 点 理解并掌握向量加法的平行四边形法则．
　　难 点 结合运算率，灵活运用向量加法的平行四边形法则解决问题．
　　教 学
　　准 备 向量加法的三角形法则、向量减法法的三角形法则．
　　学生活动形式 讨论，交流，总结，练习