2017年七年级数学上册：全册示范教案（30份打包）
七年级数学（北京课改版）上册.1.1字母表示数教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.1.2列代数式教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.10有理数的混合运算教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.11.1数的近似和科学记数法教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.11.2数的近似和科学记数法教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.12用计算器做有理数的混合运算教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.1负数的引入教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.2.1同类项与合并同类项教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.2.2同类项与合并同类项教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.2用数轴上的点表示有理数教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.3.2相反数和绝对值教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.3等式与方程教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.4.2有理数的加法教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.4等式的基本性质教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.5.1一元一次方程教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.5.2一元一次方程教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.5.3一元一次方程教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.5.4一元一次方程教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.5.5一元一次方程教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.5有理数的减法教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.6.1列方程解应用问题教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.6.1有理数加减法的混合运算教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.6.2列方程解应用题教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.6.2有理数加减法的混合运算教.doc
七年级数学（北京课改版）上册.7.1有理数的乘法教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.7.2有理数的乘法教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.8.1有理数的除法教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.8.2有理数的除法教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册.9有理数的乘方教案.doc
七年级数学（北京课改版）上册：第2章有理数章末复习教案.doc
　　2.1.1字母表示数
　　一、教学目标
　　1、知道字母表示数的意义.
　　2、能用字母表示一些简单的量.
　　3、会用含字母的式子表示规律.
　　二、课时安排：1课时.
　　三、教学重点：知道字母表示数的意义.
　　四、教学难点：会用含字母的式子表示规律.
　　五、教学过程
　　（一）导入新课
　　为了表示一种皮球的弹起高度与下落高度之间的关系,通过试验,得到一组数据.单位:厘米.
　　下落高度 40 50 80 150 …
　　弹起高度 20 25 40 75 …
　　如果用d表示下落的高度,那么弹起的高度怎么表示?
　　下面我们学习字母表示数.
　　（二）讲授新课
　　我们会用字母表示有理数的加法交换 律和结合律.
　　(1)加法交换律：a+b=b+a.
　　(2)加法结合律：(a+b)+ c=a+(b+c).
　　交流：
　　请你用字母表示有理数的乘法交换律、结合律和乘法对加法的分配律.想一想用字母表示有理数的运算律 有什么意义.
　　学生思考并交流.
　　（三）重难点精讲
　　由于字母可以表示任意的有理数，所以用含有字母的式子表示运算律比较简单明了，可以表示运算律的普遍性.
　　在数学中，字母和含有字母的式子是主要的研究对象之一，这使我们对数的研究更具有一般性.
　　典例：
　　例1、用字母a,b表示下面的数量关系：
　　(1)a比b小5；
　　(2)a,b互为相反数；
　　2.4等式的基本性质
　　一、教学目标
　　1、理解掌握并等式的基本性质1.
　　2、理解掌握并等式的基本性质2.
　　3、会用等式的基本性质把 等式变形.
　　二、课时安排：1课时.
　　三、教学重点：等式的基本性质1、2.
　　四、教学难点：会用等式的基本性质把等式 变形.
　　五、教学过程
　　（一）导入新课
　　观察下图：
　　我们发现，如果在平衡的天平的两边都加（或减）同样的量，天平还是保持平衡．
　　下面我们学习等式的基本性质.
　　（二）讲授新课
　　实践：
　　我们在测量物体质量的天平两边放入质量相同的砝码，并把这种状态想象成一个等 式成立的形式，利用它来研究等式具有什么性质.
　　(1)在天平的一边再放入(或取出)一些砝码，会发生什么现象？怎样做就能使天平恢复平衡？这说明等式应具有什么性质？
　　(2)使天平的一边的砝码的数量扩大到原来的几倍(或缩小到原来的几分之一)，会发生什么现象？怎样做就能使天平恢复平衡？这又说明等式应具有什么性质？
　　同学们思考并交流
　　（三）重难点精讲
　　通过上面的实验研究，我们可以归纳出等式具有以下两个 基本性质：
　　等式的基本性质
　　1、等式两边加上加(或减去)同一个数或整式，所得的等式仍然成立.
　　2、等式两边都乘(或除以)同一个数(除数不能是0)，所得的等式仍然成立．
　　1.6.2有理数加减法的混合运算
　　一、教学目标
　　1、掌握去括号法则.
　　2、掌握添括号法则.
　　3、能用 去括号和添括号法则解决实际问题.
　　二 、课时安排 ：1课时.
　　三、教学重点：去括 号法则和添括号法则.
　　四、教学难点：用去括号和添括号法则解决实际问题.
　　五、教学过程
　　（一）导入新课
　　有些加减法混合运算的算式中是含有括号的，如下面的式子 ：
　　如何计算上面的式子呢？下面我们学习去括号和添括号.
　　（二）讲授新课
　　思考：
　　1、观察这个算式，如果按照运 算顺序的规定，应当怎样计算？
　　2、我们发现，括号内的一个加数 和括号外的 是同分母的分数，如果对它们先做计算，就能使运算简便.那么，怎样才能对它们先做计算呢？这种做法的依据是什么？
　　同学们思考并交流.
　　要想实现 和 先做计算，就必须去掉算式中的括号，然后再根据加法的交换律和结合律进行.我们已经知道，“某数减去若干个数的和，可以逐个减去各个加数”，按照这个法则，就有
　　第1章有理数章末复习
　　一、复习目标
　　1、理解正负数的意义，掌握有理数的概念.
　　2、理解并会用有理数的加、减、乘、除和乘方五种运算法则进行有理数的混合运算.
　　3、学会借助数轴来理解绝对值、有理数比较大小等相关知识.
　　4、理解科学记数法，近似数的相关概念并能灵活应用；
　　5、体会数学知识中体现的一些数学思想.
　　二、课时安排：1课时
　　三、复习重难点：有理数的混合运算及符号问题.
　　四、教学过程
　　（一）知识梳理
　　知识点1、有理数的分类：
　　知识点2、有理数的有关概念：
　　1、数轴：规定了原点，正方向和单位长度的直线叫做数轴．
　　2、相反数：只有符号不同，而绝对值相同的两个数称为互为相反数．若a、b互为相反数，则a＋b＝0.
　　3、倒数：乘积为1的两个数互为倒数.若a、b互为倒数，则ab＝1.
　　4、绝对值：在数轴上，一个数对应的点离开原点的距离叫做这个数的绝对值．
　　5、绝对值的意义是：
　　（1）一个正数的绝对值是它本身；  
　　（2）一个负数数的绝对值是它的相反数；
　　（3）0的绝对值是0；
　　（4）|a|≥0.
　　知识点3、有理数的四则运算：
　　1、有理数加法法则：