2016-2017学年高中数学选修1-2章末综合测评卷（4份）
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2016-2017学年高中数学人教版选修1-2章末综合测评 （4份打包）
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章末综合测评3.doc
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章末综合测评(一) 统计案例
(时间120分钟，满分150分)
一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．)
1．在下列各量与量的关系中是相关关系的为( )
①正方体的体积与棱长之间的关系；②一块农田的水稻产量与施肥量之间的关系；③人的身高与年龄之间的关系；④家庭的支出与收入之间的关系；⑤某户家庭用电量与电费之间的关系．
A．①②③ B．③④
C．④⑤ D．②③④
【解析】 ①⑤是一种确定性关系，属于函数关系．②③④正确．
【答案】 D
2．(2016•哈尔滨高二检测)散点图在回归分析过程中的作用是( )
A．查找个体个数
B．比较个体数据大小关系
C．探究个体分类
D．粗略判断变量是否线性相关
【解析】 由散点图可以粗略地判断两个变量是否线性相关，故选D.
【答案】 D
3．身高与体重有关系可以用________来分析．( )
A．残差 B．回归分析
C．等高条形图 D．独立性检验
【解析】 因为身高与体重是两个具有相关关系的变量，所以要用回归分析来解决．
【答案】 B
4．一位母亲记录了她儿子3岁到9岁的身高，建立了她儿子身高与年龄的回归模型y^＝73.93＋7.19x，她用这个模型预测儿子10岁时的身高，则下面的叙述正确的是( )
A．她儿子10岁时的身高一定是145.83 cm
B．她儿子10岁时的身高一定是145.83 cm以上
C．她儿子10岁时的身高在145.83 cm左右
D．她儿子10岁时的身高一定是145.83 cm以下
【解析】 由回归模型得到的预测值是可能取值的平均值，而不是精确值，故选C.
【答案】 C
5．下列关于等高条形图的叙述正确的是( )
A．从等高条形图中可以精确地判断两个分类变量是否有关系
B．从等高条形图中可以看出两个变量频数的相对大小
C．从等高条形图可以粗略地看出两个分类变量是否有关系
D．以上说法都不对
【解析】 在等高条形图中仅能粗略地判断两个分类变量的关系，故A错．在等高条形图中仅能够找出频率，无法找出频数，故B错．
【答案】 C
章末综合测评(四) 框图
(时间120分钟，满分150分)
一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．)
1．要描述一工厂某产品的生产工艺，应用( )
A．程序框图 B．工序流程图
C．知识结构图 D．组织结构图
【解析】 这是设计生产过程，应为工序流程图，选B.
【答案】 B
2．在下面的图示中，是结构图的是( )
A.Q⇐P1→P1⇐P2→P2⇐P3→得到一个明显成立的条件
C.
D.
【解析】 A是流程图；C是图表；D是图示；B是知识结构图．
【答案】 B
A．图象变换 B．奇偶性
C．对称性 D．解析式
【解析】 函数的性质包括单调性、奇偶性、周期性等，故选B.
【答案】 B
4．阅读如图2所示的知识结构图：
图2
“求简单函数的导数”的“上位”要素有( )
A．1个 B．2个
C．3个 D．4个
【解析】 “上位”要素有“基本导数公式”“函数四则运算求导法则”“复合函数求导法则”共3个．
【答案】 C
5．(2015•湖南高考)执行如图3所示的程序框图，如果输入n＝3，则输出的S＝( )
图3
A.67 B.37
C.89 D.49
【解析】 第一次循环：S＝11×3，i＝2；
第二次循环：S＝11×3＋13×5，i＝3；
第三次循环：S＝11×3＋13×5＋15×7，i＝4，满足循环条件，结束循环．
故输出S＝11×3＋13×5＋15×7
＝121－13＋13－15＋15－17＝37，故选B.
【答案】 B
6．学校教职成员、教师、后勤人员、理科教师、文科教师的结构图正确的是( )
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