《统计》小结ppt
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人教版必修三第二章《统计》章小结课课件（16张ppt）+教学设计
比赛课件.ppt
课题：统计（李振红）.doc
共16张。引导探究，解决典型例题，适合新课教学。含教学设计，约3030字。课题：统计小结课（1课时）
一、教学设计
1. 教学内容分析：
本课内容是学完第二章内容后的一节小结课，这一章的主要知识点有：
数据的收集，三种抽样方法（简单随机抽样、系统抽样、分层抽样）；数据的整理、分析、估计、推断.会用抽取的样本去估计总体的情况.这种估计大体分为两类：一类是用样本频率分布估计总体，二类是用样本的某种数字特征（例如平均数、方差等）去估计总体的相应数字特征.变量的相关性.会作两个有关联变量的数据的散点图，认识变量间的相互关系，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程.
根据以上分析，本节课的重点点为：数据收集的合理性与用样本估计总体的统计思想.
2. 学生学情诊断：
学生在学习完新课后，已对本章节两块内容有了大致的理解，但知识点间的内在联系还比较模糊，头脑中缺一个本章节的完整的知识结构体系，学生在初中学过初步统计，对统计有一定的了解，但是统计的思想用于实践还有一定的困难.
根据以上分析，本节课的教学难点为：
教学难点：正确整理，通过整理数据来解决现实中的问题.
3. 教学标准设置：
⑴通过实例探究，学生能复习三种抽样方法，收集一组数据，能综合运用所学知识解决实际问题.
⑵通过处理数据，用样本估计总体特征，能用统计思想解决实际问题.
⑶学生会采用题中抽知的方式梳理本章的知识点，会利用联知编网的方法画出本章的知识结构框图，能系统地列出本章内容的特点.
以教师为主导，以学生为主体，合作探究式进行学习.
4. 教学手段：
单元小结课实力图通过回顾、梳理本章的知识点来完善学生的知识结构体系，提高学生整合和运用知识解决问题的能力，本节课教学容量大，采用多媒体辅助教学.
5. 教学基本流程：
二、课堂实录：
1. 情景引入
引言：我们知道，数学来源于生活而又服务于生活.学统计的意义在于用统计知识分析解决生活中的问题，从而为人们正确的决策提供依据.
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