必修三:3.2.1 古典概型(课件,教案,练习等9份打包)
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【教材分析】古典概型_数学_高中_吴盛盛_ 3437008257.doc
【教学设计】古典概型_数学_高中_吴盛盛_ 3437008257.doc
【课标分析】古典概型_数学_高中_吴盛盛_ 3437008257.doc
【课后反思】古典概型_数学_高中_吴盛盛_3437008257.doc
【评测练习】课后反馈练习_古典概型_数学_高中_吴盛盛_ 3437008257.doc
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古典概型.ppt
教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
(1)正确理解古典概型两大特点及其概率计算公式;,
(2)会用列举法、列表法等方法计算一些随机事件所含的基本事件数;
(3)掌握古典概型的概率计算公式。
2.过程与方法
通过模拟试验进行观察、类比;通过分析试验进行归纳、总结;通过实例研究会用枚举、列表等方法,体会数学知识与现实世界的联系,培养逻辑推理能力。
3.情感态度与价值观
通过试验与探究活动,体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点;树立从具体到抽象、从特殊到一般的思维方法;使学生在体会概率意义的同时,感受与他人合作的重要性;鼓励学生通过观察类比提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高学习数学知识的积极态度。
【教学重点】
古典概型的特点、定义及其概率求解方法.
【教学过程】
师:小明爬楼梯爬到二楼与三楼之间左侧楼梯的可能性有多大,你如何解决这一问题?
生:通过大量重复的随机试验,再用其发生频率的稳定值进行估计。
师:是不是很方便,可行?
生:不是,大量重复试验的工作量大,且试验数据不稳定,有些时候试验还带有破坏性。
师:基于此,我们必须要寻求一种简单易行的办法来求随机事件的概率,下面我们还是通过生活中大家已熟悉的一些实验进行研究吧。
师:提出实验:
试验1:掷一颗均匀的骰子一次,观察向上的点数有哪几种结果?
学生回答后老师讲解:一次试验可能出现的每一个结果 称为一个基本事件
生:……
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