共30+13+15张，约1620字。

　　《斐波那契数列》教学设计
　　一、教材分析：
　　本节是高中数学必修5《数列》的一篇阅读思考的内容。本节在学生已掌握数列的概念和基本表示方法的基础上，探索斐波那契数列的性质。通过探究发现其与大自然的联系，在影视作品中的应用，以及数字特征让同学们感受数学之美，提高学习数列的兴趣，为学习等差等比数列奠定基础。
　　二、教学目标：
　　进一步巩固数列的基本概念，能在具体情境中运用数列知识解决实际问题。
　　理解数学在实际生活中的应用，体会数学之美。
　　开拓视野，感受大自然的奥妙和神奇，提高创新意识和求知欲。
　　三、学情分析：
　　学生已掌握数列基本概念及表示，能在具体情境中发现数列中的特殊关系。部分学生有一定的自主学习能力，但应用意识较差，创新意识不强，需要 指导。大部分学生能独立利用互联网或书籍查阅相关资源，解决问题并开阔视野。
　　四、教学策略：
　　学生课下利用互联网或相关书籍查阅相关资源，课上分小组探究汇总，老师点评和总结。
　　五、教学过程：
　　（一）新课引入
　　同学们，我们为什么要学习数学？我认为根本原因有三个：计算、应用、兴趣。数学是研究规律的科学，我们通过学习数学来训练我们的逻辑推理能力、思辨能力以及创造力。但是，我们在学校里学到的数学好像没有激起我们太大的兴趣，每当同学们问起“老师，我