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　　§2.2.4  平面与平面平行的性质
　　一、教材分析
　　空间中平面 与平面之间的位置关系中，平行是一种非常重要的位置关系，它不仅应用较多，而且是空间问题平面化的典范.空间中平面与平面平行的判定定理给出了由线面平行转化为面面平行的方法；面面平行的性质定理又给出了由面面平行转化为线线平行的方法，所以本节在立体几何中占有重要地位.本节重点是平面与平面平行的判定定理及其性质定理的应用.
　　二、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）理解并掌握平面与平面平行的判定定理；
　　（2）掌握两个平面平行的性质定理及其应用
　　（3）进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力；
　　2、过程与方法
　　学生通过观察与类比，借助实物模型理解及其应用
　　3、情感、态度与价值观
　　（1）进一步提高学生空间想象能力、思维能力；
　　（2）进一步体会类比的作用；
　　（3）进一步渗透等价转化的思想。
　　三、教学重点与难点
　　教学重点:平面与平面平行的判定与性质.
　　教学难点:平面与平面平行的判定.
　　四、课时安排
　　1课时
　　五、教学设计
　　（一） 导入新课
　　思路1.(情境导入)
　　大家都见过蜻蜓和直升飞机在天空飞翔，蜻蜓的翅膀可以看作两条平行直线，当蜻蜓的翅膀与地面平行时，蜻蜓所在的平面是否与地面平行？直升飞机的所有螺旋桨与地面平行时，能否判定螺旋桨所在的平面与地面平行？由此请大家探究两平面平行的条件.
　　思路2.(事例导入)
　　三角板的一条边所在直线与桌面平行，这个三角板所在的平面与桌面平行吗？三角板的两条边所在直线分别与桌面平行，情况又如何呢？下面我们讨论平面与平面平行的判定问题.
　　（二）推进新课、新知探究、提出问题
　　①回忆空间两平面的 位置关系.
　　②欲证线面平行可转化为线线平行，欲判定面面平行可如何转化？
　　③找出恰当空间模型加以说明.
　　④用三种语言描述平面与平面平行的判定定理.
　　⑤应用面面平行的判定定理应注意什么？
　　⑥利用空间模型探究：如果两个平面平行，那么一个平面内的直线与另一个平面内的直线具有什么位置关系？
　　⑦回忆线面平行的性质定理，结合模型探究面面平行的性质定理.
　　⑧用三种语言描述平面与平面平行的性质定理.
　　⑨应用面面平行的性质定理的难点在哪里？
　　⑩应用面面平行的性质定理口诀是什么？
　　活动：先让学生动手做题后再回答，经教师提示、点拨，对回答正确的学生及时表扬，对回答不准确的学生提示引导考虑问题的思路.
　　问题①引导学生回忆两平面的位置关系.
　　问题②面面平行可转化为线面平行.