《科学记数法》教学设计3

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  • 资源类别: 北师大版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2014/1/26 19:05:05
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约5420字。

  第二章  有理数及其运算
  10.科学记数法
  一、学生起点状况分析
  科学记数法是在学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容之后,安排了一节与现实世界中的数据(尤其是大数)相关的数学内容,一方面让学生感受现实生活中的各种大数据,培养学生的数感。另一方面又通过对较大数学信息进行合理的处理的过程中,学会用简便的方法表示大数,同时为今后用科学记数法表示微观世界中较小的数据奠定基础。
  二、教学任务分析
  本节课学习内容是用科学记数法表示比10大的数。大数在实际生活中有着广泛的应用,因此在教学中利用多媒体、互联网等现代教育手段实施教学能突出本课特色,同时在课堂中引导学生通过动手、动口、动脑等活动,主动探索,发现问题;互动合作,解决问题;归纳概括,形成能力。增强数学应用意识,养成及时归纳总结的良好学习习惯。并为今后学习用科学记数法表示“小数”打下基础。
  为此,本节课的教学目标是:
  ①理解科学记数法的意义,学会用科学记数法表示大数,对用科学记数法表示的数进行简单的运算;
  ②积累数学活动经验,发展数感;学会与人合作、与人交流。感受数学与生活的密切联系,开拓学生视野,激发学生学习数学的热情;
  ③感受科学记数法的作用,体会科学记数法表示大数的优越性及必要性。
  三、教学过程设计
  本节课由六个教学环节组成。第一环节:自主收集,课前欣赏;第二环节:创设情景,导入问题;第三环节:合作交流,探索新知;第四环节:运用新知,当堂演练;第五环节:小组活动,自主检测;第六环节:延伸拓展,能力提升;第七环节:课堂小结,课后调查。
  第一环节  自主收集,课前欣赏
  内容:请学生课前收集生活中的大数据,可以来源于报刊网络,也可以自己调查或请父母帮助提供工作中涉及的大数据。通过收集你觉得身边的大数据多吗?这些大数据在读写上有什么困难没有?你觉得采取什么方法表示这些大数据比较合适?
  下面是学生收集的部分资料的展示:
  宜昌2011年种烟草种植情况:宜昌市现有4个种烟区域,分布在兴山、五峰、长阳和兴山,涉及烤烟、白肋烟和马里兰烟3个烟叶类型,常年种植烟叶11万亩,年产量30万担,其中马里兰烟是中国唯一的种植产区,世界最大产区。2011年,全市共种植烟叶120 000亩,其中烤烟50 000亩、白肋烟20 000亩、马里兰烟50 000亩。年产量30.8万担,其中烤烟15万担、白肋烟5.8万担、马里兰烟11万担。种烟农户14 103户,涉烟农民人数56 412人。年实现烟农收入

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