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　　科学记数法　
　　【教学目标】
　　知识目标: 借助学生所熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学计数法表示大数.
　　能力目标: 通过收集数据、整理数据、分析数据的活动,培养学生应用数学的意识和能力；培养学生与人合作，并能与人交流思维的意识。
　　【教材分析】
　　在我们的生活和学习中，经常会遇到大数，表示起来也会很麻烦，怎样简单准确地表示大数是学生们渴望的，这时提出学生很易接受。 学会用科学计数法来表示大数，为学习后面的统计知识奠定基础。
　　【教学准备】
　　教师准备：相关资料.
　　学生准备：课前调查一些有关祖国人口、资源、土地的一些数据资料,计算器。
　　【教学过程】
　　1.创设情境，提出问题.
　　我们伟大的祖国具有悠久的文明史，作为一个中国人，我们应为她而骄傲。
　　课前，同学们已经对有关我国的人口、资源等做了一系列的调查，同学们查到了什么资料呢？谁愿意起来展示一下你的调查成果？
　　学生1：我在图书馆里查到了我国第五次人口普查时，我国人口大约为1300000000人.
　　学生2：我从地图上查到了我国陆地面积约为9597000千米。
　　学生3：我从电脑上查到了我国石油储量为240亿桶。
　　通过刚才几位同学的反馈，你发现了什么？（学生沉思）
　　学生1：我发现我国的人口众多，资源丰富。
　　学生2 ：我发现这些数据都比较大,书写和读时都比较麻烦。
　　教师伺机点拨 ：同学们的观察都是正确的，那么有没有一种比较简单的方法来表示这些比较大的数呢？（学生沉思）
　　2.小组合作，探讨交流
　　刚才，同学们都已做了努力的思考，想必都有所发现。你把你发现告诉其他同学吗？大家可以先在小组内说一说，看谁的方法好？
　　学生小组合作，交流讨论。教师巡视，了解情况，伺机点拨.
　　3.择优反馈，提升理论
　　小组交流结束，我们来比较一下，哪个小组的方法好？
　　学生1：对于较大的数，我们认为可以用数字与记数单位百.千.万.亿等合写的方法来表示比较简单。例如：1300000000可以写作1.3亿。
　　学生2：我在查找资料时发现，有的数可以用一个数乘以10的几次方的形式来表示。
　　例如：1300000000可以写作1.3×109。