约1180字。

　　7.1．1有序数对
　　吴慧芳
　　学习目标 ：
　　知识技能
　　1．理解有序数对的意义.
　　2．能用有序数对表示实际生活中物体的位置.
　　过程与方法：
　　1、 通过学习如何确定位置，发展初步的空间观念.
　　2、通过学习用有序数对表示位置，发展符号感及抽象思维能力.
　　3、．通过寻找用有序数对表示位置的实际背景，发展学生的应用意识.
　　情感态度价值观：
　　1．通过游戏学习有序数对，培养学生合作交流意识和探索精神.
　　2．经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段.
　　教学重点与难点
　　重点:有序数对及平面内确定点的方法.
　　难点:利用有序数对表示平面内的点.
　　教学设计
　　一.创设情景，引入新课：                               
　　活动1：  游戏“教室里找朋友”问题
　　(1)只给一个数据如“第3排”，你能
　　确定好朋友的位置吗?
　　(2)给两个数据如“第3排第2列”，
　　你确定的是一个位置吗?为什么?
　　(3)你认为需要几个数据能确定一个位置?
　　结论：约定:列数在前，排数在后
　　这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.   
　　活动2：教室中的数学
　　比一比 ，看看哪个组能最先找到以下位置上的同学：
　　（1，3）（3，1）（2，4）（4，2）（3，4）（4，3）（4，1）（1，4）
　　观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？
　　学生先独立思考，再分组讨论、交流问题并发表见解.
　　教师在学生思考结果的基础上，引导学生发现问题并解决问题，进而给出有序数对的概念.
　　观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？
　　数对是有顺序的！