《有理数的减法》教案13

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2012/11/12 22:35:16
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资源简介:

约2090字。

  有理数的减法
  教学内容:有理数的减法
  教学目标:
  知识与技能
  1.使学生理解有理数减法的意义,掌握有理数减法的运算法则。
  2.能够熟练而准确地进行有理数的减法运算。
  过程与方法
  从学生熟悉的问题“一天中温差”这一生活经验出发,经因观察、猜想、试验、总结等过程,使学生经历知识形成的过程,通过学生的独立思考、合作交流,使学生进一步加深对有理数减法法则的理解。
  情感态度与价值观
  1.在学习的过程中,学生的合作交流、探索,丰富了解决问题的策略。培养学生严谨、细致、科学的学习态度。
  2.感受数学来源于生活以及数学知识之间的密切联系,提高学生数学学习的兴趣和探索能力。
  3.激发学生对数学的兴趣,培养学生敢于探索,勇于创新的精神,并在形成性学习中体验成功。
  教学重点、难点
  重点:有理数的减法法则在运算中的应用
  难点:有理数减法法则的意义
  关键:利用法则,把有理数的减法转化为加法
  突破方法:从学生熟悉的生活问题“一天的温差”引入课题,然后利用“逆向思维”和利用温度计这一生活常识感知有理数的减法法则,进而通过一组练习,利用观察、比较的方法归纳出有理数减法的法则,并通过课堂作业对有理数的减法法则加以巩固。
  教法与学法导航:
  教学方法:设疑激趣,精讲点拨。通过对实际问题的探讨得到有理数的减法法则;结合法则的推导及例题的解决,进一步集会有理数减法法则的步骤。
  学习方法:自主学习,自主探究,合作学习,合作探究,练习巩固。学生通过自主学习、合作探究有理数的减法法则,在自主探究的基础上,通过小组合作,相互质疑,共同探究,使对法则的认识得到深化。
  教学准备
  教师准备:多媒体课件(用于展示问题,引导教学流程,出示答案)
  学生准备:有理数的加法法则及加法运算律。
  教学过程:
  (一) 回顾与思考
  (学生一起回答)
  1. 请你叙述一下有理数的加法法则
  2. 计算
  (1)(-25)+(-9)    (2)(-14)+8  (3)(-23)+0     (4)(-37)+37
  (二)情景导入

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