约1260字。

　　课题：有理数的减法            编制：马丽文               审核：数学教学组 
　　年级：七年级      学科：数学       课型：新授        主讲：
　　教学目标：
　　知识目标：使学生理解并掌握有理数减法法则，会进行有理数的减法运算。
　　能力目标：通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想；通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力
　　情感目标：培养学生观察、比较、归纳及运算能力。：
　　重点和难点：  重点：有理数减法法则。
　　难点：法则本身的推导和理解
　　学习过程：
　　学习过程：
　　(一)创设情境，引入新课
　　活动1  请赋予下列各式实际的意义．
　　(1)  5＋10             (2)  (－5.4)＋(－8.6)
　　(3)  (－10)＋15        (4)  1.2＋(－4.8)
　　学生小组讨论，举出生活中的实例，赋予各式实际的意义．回忆并巩固有理数的加法法则．
　　活动2 提问：珠穆朗玛峰的海拔高度是+8848米，吐鲁番盆地的海拔高度是－155米，珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少呢？  
　　观察： +8848比－155高           米．
　　思考:能不能列出算式计算呢？
　　〖（+8848）-（－155）〗如何计算呢？
　　（二）探索新知，讲授新课
　　活动3  比一比、议一议
　　比较下面的式子，你能发现什么？
　　（1）  20－15＝5        ；  20＋（－15）＝5
　　（2）  5－（－10）＝15  ；  5＋10＝15 　　
　　学生归纳：减去一个数，或者加上这个数的相反数，其结果不变．
　　进一步简练，得到有理数的减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数．用数学式子表示：a－b=a＋(－b)．