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　　2.2　有理数的减法（第2课时）
　　【教学目标】
　　知识目标：理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算；
　　能力目标：培养观察、讨论、积极思维探索的能力及计算的准确能力．
　　情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感．
　　【教学重点、难点】
　　重点：写成省略加号的和的形式及熟练地进行有理数的加减混合运算．
　　难点：能灵活运用加法运算律进行有理数的加减混合运算．
　　【教学方法】比较、归纳、探索、练习等．
　　【教学过程】
　　一、创设情境，激发兴趣
　　（－1）－（－2）＋（－3）－（－4）＋（－5）－（－6）…（－49）－（－50）
　　在学生讨论交流下，提出问题
　　（1）如何解该题？    （2）如何将减号进行转变？
　　二、合作学习，共同归纳
　　根据上题，我们知道有理数的减法是先把它化为有理数的加法，即加减统一成加法
　　1．提出问题：13 －（＋14 ）＋（－34 ）－（－23 ）如何统一成加号？
　　学生回答：13 ＋（－14 ）＋（－34 ）＋（＋23 ）
　　2．省略加号如何表示？
　　由教师讲解：在一个和式里，通常把各个加数的括号与它前面的加法省略不写．
　　形如：13 －14 －34 ＋23
　　1． 如何读呢？
　　总结读法：按和式读做“正13 、负 14 、负34 与正23 的和”
　　按运算意义读做“13 减 14 减34 加23 ”
　　4．你认为如何计算：13 －