约2150字。

　　§1．5  生活中的平面图形
　　教学目标：
　　1、经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富图形。
　　2、在具体的情境中认识多边形、扇形。
　　3、在丰富的活动中发展条理的思考，培养学生的探究能力、合作精神、创新意识。
　　教学重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识多边形、扇形。
　　教学难点：感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。
　　教学过程：
　　一、引入课题：多媒体显示平面图形拼图及课题渐变动画。（Flash）　
　　引言：新的一天，新的开始。让我们走进生活，进一步研究生活中的平面图形。
　　二、合作探究：
　　1、认识多边形
　　（1）看一看
　　多媒体展示图片1、图片2（蜂房）
　　教师活动：①提出问题“告诉伙伴，你发现了图片中哪些是你熟悉的平面图形？”
　　②根据学生发言，板书：线段、三角形、长方形、正方形、五边形、六边形、扇形并画出图形。
　　学生活动：有的说三角形，有的说长方形，有的说正方形……（如学生能看出五边形、线段和扇形最好，如发现不了，师要启发引导）。
　　说明： 让经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，使学生感到数学就在我们身边。
　　过度语：  俗话说实践出真知，我们可不可以动手把上面的图形作出来呢？
　　（2） 做一做。（据屏幕提示）
　　教师活动：提出问题“通过动手，你的到了怎样的规律？
　　学生活动：动手操作，得出三角形减去一个角是四边形，四边形减去一个角是五边形……
　　说明：    实施开放式教学，学生参与动手活动，在活动中感悟知识的生成，发展与变化。
　　（3） 想一想