约1180字。

　　授课时间：    年  月   日 第    周  星期     设计人      审核人     
　　课题   1．4线段、角的轴对称性(1)  课型 新授 第   1   课   总第   5   课时
　　教学方法   学生讨论、小组交流等       教具 直尺、圆规、自学提纲     
　　教学目标 1.经历探索线段的轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念
　　2 .探索并掌握线段的垂直平分线的性质
　　3.过程方法目标：培养学生动手探索的科学习惯。
　　4.情感态度目标： 在“操作---探究----归纳----说理”的过程中学会有条理地思考和表达，提高演绎推理能力。 重点：线段中垂线的性质和判定：
　　难点：线段的垂直平分线是具有特殊性质的点的集合
　　导  学  练  流  程
　　测评内容及学生活动设计
　　前置测评 轴对称的性质？
　　导
　练导学练流程活动活动 自学内容 自学课本18页到19页，回答下列问题并写下疑惑摘要
　　问题1：线段是轴对称图形吗？为什么
　　问题2线段的对称轴是什么？
　　问题3
　　已知线段MN=3cm  ,直线l是MN的垂直平分线。分别以M,N 为圆心，2cm的长为半径画弧 ，两弧相交于点G、H，并观察点G,H与直线l有什么关系?
　　目标
　　初步了解线段的轴对称性
　　时间  检查方式 自查、互查、教师抽查
　　检测、巩固练习及学生活动设计检测、巩固练习及学生活动设计活动一  对折线段
　　问题1：按要求对折线段后，你发现折痕与线段有什么关系？
　　问题2：按要求第二次对折线段后，你发现折痕上任一点到线段两端点的距离有什么关系？
　　结论：1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　例题：P18 例1
　　这是一道文字描述的几何说理题，对大多数同学来说容易理解，但不易叙述，因此要做一定的分析，如：你能读懂题目吗？题中已知哪些条件？要说明怎样一个结论？题中的已知条件和要说明的结论能画出图形来表示吗？根据图形你能说明道理吗？
　　活动二  用圆规找点
　　问题1：你能用圆规找出一点Q，使AQ＝BQ吗？说出你的方法并画出图形（保留作图痕迹），还能找出符合上述条件的点M吗？
　　问题2：观察点Q、M，与直线l有什么关系？符合上述条件的点你能找出多少个？它们在哪里？
　　结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿