约1620字。

　　教案序号 总第    课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组
　　教学课题 简单的轴对称图形(1)
　　三维目标 知识目标 1、经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念
　　2、探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。
　　能力目标 教师通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识，从而培养学生的识图能力。
　　情感目标 通过分组讨论学习，使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。培养团结协作的精神。
　　教学重、
　　难、疑点 教学重点：1、角、线段是轴对称图形
　　2、角的平分线、线段垂直平分线的有关性质
　　教学难点：角的平分线、线段垂直平分线的有关性质
　　教学方法 教   法 引导探索研究发现法
　　学
　　法 主动探索研究发现法
　　教具学具
　　准    备 准备一个三角形、一张画好一条线段的纸张
　　教     学     过     程     设    计
　　巧设情景
　　导入新课 复习导入
　　过程与方法 教学环节与步骤 课
　　堂要素提示 充分体现 “自主、合作，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色
　　（力求课堂活而不乱，实而不闷）
　　“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”
　　通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力
　　思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力
　　教师活动  (恰到好处的主导作用)
　　知识与技能情感态度与价值观  先复习轴对称图形的知识，提问：角是不是轴对称图形呢？如果是，它的对称轴在哪里？引起学生思考并通过动手操作，寻找答案。
　　一、 探索活动
　　教师示范：（按以下步骤折纸）
　　1、 在准备好的三角形的每个顶点上标好字母；A、B、C。把角A对折，使得这个角的两边重合。
　　2、 在折痕（即平分线）上任意找一点C，
　　3、 过点C折OA边的垂线，得到新的折痕CD，其中，点D是折痕与OA的交点，即垂足。
　　4、 将纸打开，新的折痕与OB边交点为E。
　　教师要引导学生思考：我们现在观察到的只是角的一部分。注意角的概念。
　　学生通过思考应该大部分都能明白角是轴对称图形这个结论。