约1460字。

　　教案序号 总第    课时（一课一个教案） 教案书写人
　　教学课题 摸到红球的概率
　　三维目标 知识目标 1、通过摸球游戏，理解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义。
　　情感目标 发展随机观念、渗透变和不变的辨证思想
　　教学重、
　　难、疑点 教学重点：1、求事件发生的概率
　　2、理解概率的意义
　　教学难点：求时间发生的概率
　　教学方法 教   法 引导探索研究发现法
　　学
　　法 主动探索研究发现法
　　教具学具
　　准    备 不透明盒子、红球若干、白球若干
　　教     学     过     程     设    计
　　巧设情景
　　导入新课 见过程
　　过程与方法 教学环节与步骤 课堂要素提示 充分体现 “自主、合作，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色
　　（力求课堂活而不乱，实而不闷）
　　“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”
　　通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力
　　思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力
　　教师活动  (恰到好处的主导作用)
　　知识技能情感态度与价值观  先复习基本事件发生的概率：
　(1)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上。
　　(2)任意选择电视的某一频道，它正在播动画片(3)广州每年都会下雨。
　　(4)任意买一张电影票，座位号是偶数。
　　(5)当室外温度低于-10℃时，将一碗水放在室外水会结冰。
　　一、 探索活动：
　　盒子里装有三个白球和一个红球，他们除颜色外完全相同。
　　(1)学生上讲台摸球。问题：他最可能摸到什么颜色的球？一定回摸到红球吗？
　　(2)如果将每个球都编上号码，分别记为1号球（红）、2号球（红）、3号球（红）、4号球（白）、那么摸到每个球的可能性一样吗？
　　让学生摸球，亲身体会事件发生的概率。
　　(3)任意摸一个球，说出所有的可能的结果。
　　通过该活动让学生掌握下面的这个简单的计算概率的公式：
　　P（摸到红球）= =
　　活动2：盒子里装有三个白球，他们除颜色外完全相同。让学生摸球。
　　问题：他会摸到什么颜色的球？一定会摸到白球吗？红球呢？
　　结论：必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）=1；不可能事件发生的概率为0，记作P（不可能事件）=0；如果A为不确定事件，那么0<P(A)<1.