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　　第五章  数据的收集与处理
　　1．每周干家务活的时间
　　江西省九江市第十一中学  高  英
　　一、学生知识状况分析
　　在过去的学习中，了解到数学上通常用平均数、中位数、众数来刻画一组数据的平均水平，学生初步经历了一些数据收集的过程，获得了一些数据收集与处理的活动经验，但对于数据的收集方法学生往往只是凭借一些生活经验去处理，对此缺乏一种理性的思考，本节将介绍数据收集的两种方法----普查和抽样调查．
　　二、教学任务分析
　　教科书要求通过对实际问题的讨论，让学生明确普查和抽样调查两种方法的特点，从而能根据具体情景的要求选用适当的调查方式，并通过讨论进一步发展学生的统计意识和处理数据的能力，根据这一要求，本课时的教学目标是：
　　1、知识目标
　　（1）了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念；
　　（2）在调查中，会选择合理的调查方式。
　　2、能力目标
　　（1）初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力；
　　（2）通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力。
　　3、情感目标
　　(1)通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力；
　　(2)通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用；
　　（3）培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯。
　　三、教学过程分析
　　本节课设计了 五个环节：课前准备、情景引入、数据收集的方法、练习提高、课堂小结．
　　第一环节  课前准备
　　活动内容：
　　调查全班同学每周干家务活的时间，并求出平均数、中位数、众数．
　　活动目的：
　　让学生经历数据收集的过程，进行简单的数据处理，复习平均数、中位数、众数等概念，同时培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯。
　　教学效果：
　　调查过程是由课代表在班级对每个同学进行的普查，调查后，每个同学都较好地求出了平均数、中位数和众数．
　　第二环节  情景引入
　　活动内容：
　　［师］同学们，你们是否帮父母做些力所能及的家务活呢？你做了哪些家务活？
　　［生］清洗（洗碗、洗衣、洗菜等）清扫（扫地、擦桌椅、收拾床铺、擦玻璃……）
　　［师］每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间？
　　［师］要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工作？
　　［师生共同讨论］
　　［生］开展调查，收集班里全部同学每周干家务活的时间.求出班里所有同学每周干家务活的平均数、中位数、众数，通过比较、分析就可了解自己在班内所处的位置和水平.
　　活动目的：
　　在老师的引导下，从学生现有的生活经验出发，让学生体会调查和数据收集的过程．
　　教学效果：