约2540字。

　　《全等三角形----边角边》教案设计
　　一、教案背景：
　　1、面向学生：（√）中学  （  ）小学
　　2、学科：数学  青岛版  八年级  下学期
　　3、课时： 1
　　4、学生课前准备：
　　⑴ 预习课本内容，并准备三角板、半圆仪和圆规等。
　　⑵ 通过百度搜索引擎【www.baidu.com】查找与本课相关的资料。
　　二、教学课题：
　　本节内容是青岛版数学八年级下学期 第八章 8.3怎样判定三角形全等。它是在学生学习了ASA判定方法后又学习的一种新的判定方法，在整个判定三角形全等的方法中应用比较多的一种方法，要求学生必须掌握和会应用。
　　本节学习需要达到以下的目标：
　　（1）掌握边角边判定方法的内容，会运用边角边判定方法证明两三角形全等。（2）掌握两边一角画三角形的方法。
　　（3）体会证明两线段相等，两个角相等通常转化为“证明两三角形全等”来解决的数学方法。
　　三、教材分析：
　　1、学习内容分析：
　　本节学习内容是三角形全等的判定方法----SAS，学生掌握定理并不困难，关键是它的应用，在学习时一定要结合图形明确各条件的位置关系，同时本节内容也是为学习其他判定定理的基础。
　　2、教学重点及难点
　　⑴ 重点：掌握三角形全等的判定方法——“边角边”。
　　⑵ 难点：理解“边边角”不一定会全等，熟练运用“边角边”判定方法。
　　教学之前用百度搜索引擎[www.baidu.com]在网上搜索《三角形全等的判定方法——“边角边” 》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（www.baidu.com）上搜索下载《三角形全等的判定方法——“边角边” 》的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受三角形全等，理解定理内容及应用定理解决现实问题的意
　　四、教学方法与手段：
　　1、教学方法：
　　直观演示验证法  自主、合作、探究式
　　2、教学手段：
　　借助于多媒体课件演示及学生动手操作确认发现新知。
　　五、教学流程设计：