约95210字。

　　第一章 丰富的图形世界(1)
　　§1.1  生活中的立体图形（1）
　　一、教学目标
　　1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
　　2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。
　　3．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。
　　4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。
　　二、教学重点和难点
　　重点 难点
　　1. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
　　2. 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
　　三、教学手段
　　现代课堂教学手段
　　教学准备
　　教师准备
　　录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。
　　学生准备
　　预习、剪刀、长方形纸片
　　四、教学方法
　　启发式教学
　　五、教学过程设计
　　一、导入
　　教师活动 学生活动
　　展示图片并播放录音。
　　宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。 观察图片，听录音。
　　、
　　§1.1  生活中的立体图形（2）
　　二、教学目标
　　1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。
　　2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。
　　三、教学重点和难点
　　重点 难点
　　1. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
　　2. 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
　　四、教学手段
　　现代课堂教学手段
　　教学准备
　　教师准备
　　录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。
　　学生准备
　　预习、剪刀、长方形纸片
　　五、教学方法
　　启发式教学
　　六、教学过程设计
　　1、引入：
　　（1）幻灯投影P2的彩图，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体、长方体、正方体等）
　　（2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称。
　　2、过程：
　　（1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答。
　　（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导。
　　（3）学生回答问题。老师鼓励学生大胆说出自己的答案，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性。
　　（4）幻灯演示，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱。
　　（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：
　　a、按底面