约1470字。

　　富阳市职业高级中学校级公开课教案
　　授  课
　　教  师 。。。 授  课
　　内  容 交集
　　授  课
　　班  级 11电子（2） 授  课
　　地   点 教学楼1三楼 授  课
　　时  间  2011 年  9月 20日
　　牵头人 。。。 审   核
　　意   见 
　　学习内容分   析 集合这个概念在数学中非常重要，是建造整个数学大厦的基础，使用集合的观点，能简洁精确地表达数学对象以及它们之间的关系。而交集是集合的运算中的第一节重要内容门市学好集合运算的基础，也对学好集合整章内容起着非常重要的作用。
　　学生情况分   析 学生为11电子(2)班，作为升学班，有一部分学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是也有一部分学生明显对学习部感兴趣，缺乏学习的主动性。所以我讲课采用由易到难的方式进行。
　　教  学
　　目  标 1.通过教学使学生理解交集的概念及性质。
　　2.运用数形结合的方法求两个集合的交集。
　　3.培养学生的观察、概括和归纳能力，以及勤于思考、实事求是的精神和态度。
　　教学重
　　难  点 重点：交集的概念与运算性质。
　　难点：运用数形结合的方法求两个集合的交集。
　　教学模式 讲授法
　　教具准备 多媒体，粉笔，计算机等
　　教学过程
　　教  学
　　环  节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
　　创设情境兴趣
　　导入 问题1：在第27届奥运会上夺得金牌的中国运动员组成的集合A= {葛菲,顾俊,孔令辉,占旭刚, 郭晶晶,田亮，伏明霞，王楠}，在第28届奥运会上夺得金牌的中国运动员组成的集合B= {刘翔，张怡宁，唐功红，郭晶晶，王义夫，田亮，王楠}。在第27、28两届奥运会上都夺得金牌的中国运动员组成的集合C= {郭晶晶,田亮，王楠}
　　问题2：观察以下集合：
　　A={,2,3,4，5,6}，
　　B={1,3,5,7}，
　　C={3,5}
　　问：以上集合的元素有什么关系？
　　通过上面的三个问题的思考，可以看出集合C中的元素是由既属于集合A又属于集合B中的所有元素构成的，也就是由集合 、 的相同元素所组成的，这时，将C称作是A与B的交集． 
　　质疑引导分析总结归纳 思考自我分析了解 从实际事例使学生自然的走向知识点引导式启发学生思考集合元素之