约1910字。

　　2.5有理数的减法
　　课时：1节课               课型：新知课
　　教学目标：
　　1、 理解有理数减法的意义，掌握有理数减法的运算法则
　　2、 熟练而准确的进行有理数减法运算.
　　过程与方法：
　　从学生已有的生活经验出发，经历观察、猜想、试验、总结、实践等过程，使学生经历知识形成的过程.通过学生的独立思考、合作交流使学生更深入的理解有理数的减法.为进行有理数的减法运算打下坚实的基础.
　　培养学生数学思维的转换能力，使学生了解将新知识转化为已学过的知识这样一种常见的数学思想方法.
　　情感与态度：
　　在学习的过程中，通过学生的合作交流，使学生丰富自己解决问题的策略.培养学生严谨、细致的学习态度.
　　教学重点：
　　有理数减法法则在运算中的应用.
　　教学难点：
　　理解有理数减法的意义.
　　教学方法：
　　教师引导，学生合作交流.
　　教学过程：
　　同学们，在我们的日常生活中常常会接触到天气的气温，在下表中所列出的是某个城市连续四周的周最高和最低的平均气温：[投影]
　　第一周 第二周 第三周 第四周
　　最高平均气温 +6℃ 0℃ +4℃ —2℃
　　最低平均气温 +2℃ —5℃ —2℃ —5℃
　　周平均温差 +8  +5  +6  +3
　　想一想：
　　1、 求每周的周平均温差时，应运用哪一种运算？列出算式
　　（1）(+6) — (+2)
　　（2）0 — (—5)
　　（3）(+4) — (—2)
　　（4）(—2) — (—5)