约1350字。

　　§4.1.2  线段的比（二）
　　教学目标
　　（一）知识认知要求
　　1.知道比例线段的概念.
　　2.熟记比例的基本性质，并能进行证明和运用.
　　（二）能力训练要求
　　1.通过变化的鱼来推导成比例线段，发展学生的逻辑推理能力.
　　2.通过例题的学习，培养学生的灵活运用能力.
　　（三）情感与价值观要求
　　认识变化的鱼，建立初步的空间观念，发展形象思维；并通过有趣的图形，培养学生学习数学的兴趣.
　　教学重点
　　比例的基本性质及运用.
　　教学难点
　　比例的基本性质及运用.
　　教学过程
　　一、创设问题情境，引入新课
　　小学里已学过了比例的有关知识，那么，什么是比例？怎样表示比例？说出比例中各部分的名称，比例的基本性质是什么？
　　表示两个比相等的式子叫比例.如果a与b的比值和c与d的比值相等，那么 或a∶b=c∶d,这时组成比例的四个数a,b,c,d叫做比例的项，两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项.即a、d为外项，c、b为内项.
　　比例的基本性质为：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积.用式子表示就是：如果 （b,d都不为0），那么ad=bc.
　　二、新课讲解
　　1.成比例线段的定义
　　你还记得八年级上册中“变化的鱼”吗？如果将点的横坐标和纵坐标都乘以（或除以）同一个非零数，那么用线段连接这些点所围成的图形的边长如何变化？