约2110字。

　　线段的比、成比例线段（2）
　　●教学目标
　　（一）教学知识点
　　1.知道线段比的概念.
　　2.会计算两条线段的比.
　　（二）能力训练要求
　　会求两条线段的比.
　　（三）情感与价值观要求
　　通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现实生活中的作用，从而增强学生学习数学的信心.
　　●教学重点
　　会求两条线段的比.
　　●教学难点
　　会求两条线段的比，注意线段长度的单位要统一.
　　●教学方法
　　自主探索法
　　●教具准备
　　投影片一张：例题（记作§4.1.1 A）
　　●教学过程
　　Ⅰ.创设问题情境，引入新课
　　［师］同学们，大家见到过形状相同的图形吗？请举出例子来说明.
　　［生］课本P38中两张图片；
　　同一底片洗印出来的大小不同的照片；
　　两个大小不同的正方形，等等.
　　［师］对，大家举出的这些例子都是形状相同、大小不同的图形，即为相似图形.本章我们就要研究相似图形以及与之有关的问题.从两个大小不同的正方形来看，它们之所以大小不同，是因为它们的边长的长度不同，因此相似图形与对应线段的长度有关，所以我们首先从线段的比开始学习.
　　Ⅱ.新课讲解
　　1.两条线段的比的概念
　　［师］大家先回忆什么叫两个数的比？怎样度量线段的长度？怎样比较两线段的大小？
　　［生］两个数相除又叫两个数的比，如a÷b记作 ；度量线段时要选用同一个长度单位，比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小.
　　［师］由比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小，大家能猜想线段的比吗？
　　［生］两条线段的比就是两条线段长度的比.
　　［师］对.比如：线段a的长度为3厘米，线段b的长度为6米，所以两线段a,b的比为3∶6=1∶2,对吗？