约4500字。

　　《三角形的外角》课堂实录及反思
　　教学内容：七年级下册第七章第二单元第二节《三角形的外角》
　　所用班级：实验中学七年级。
　　授课、实录整理、反思：承留一中王红霞
　　教学目标：
　　1.  理解掌握三角形的外角定义，能熟练识别三角形的外角。
　　2.  理解掌握三角形外角的两个性质，并会简单应用。
　　3.  培养学生观察、实验、分析及空间想象的能力，使学生感受数形结合、知识转化等思想在数学中的运用，同时体验逻辑思维之美妙，感受数学学习之快乐。
　　反思：苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”根据七年级学生好奇心强的特点，本着让“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”这一目标，整节课以知识脉络为主线，设计问题鼓励学生主动探索，使学生感知知识形成的过程，学习运用数学逻辑思维解决问题、掌握知识，感受学习数学的快乐，从而激发学习兴趣，培养学生的数学素养。
　　课堂实录及反思：
　　一、课前交流。
　　师自我介绍，留下QQ号作为以后联系方式，希望同学们把眼前这位相貌平常，普通话 “不普通”，但却很热情友好的我做朋友，课堂是大家的，珍惜人生的每分每秒，相信自己，主动求知，展现最美的自我而努力加油！
　　反思：本人性格内向，外出锻炼如做课、交流较少，又借班上课，精神紧张，踏进教室时大脑竟瞬间空白，慌乱中语无伦次，见笑了。看来拥有真功和锻炼是多么的必要啊！
　　二、复习旧知，引入新课。
　　师结合图形，引领学生识别三角形的三个内角及内角和定理。
　　生纷纷回答，声音洪亮。
　　师：测测大家掌握情况，在△ABC中，若∠A=50度，∠B=30度，则∠C=  
　　生抢答：80度
　　师：若∠B=2∠A，∠C=60度，则∠A=     ∠B= 
　　要求生先思考再抢答，师简单引领。
　　一生抢答：∠A=40度，∠B= 80度，多数生附和。
　　师：看来大家对三角形的内角及内角和定理掌握得很不错，今天我们来学习和三角形有关的另一类角，§7.2.2三角形的外角（师板演课题）
　　反思：我自己分析：三角形的内角和较简单，生抢答即可，不用再讲解，现在再推敲，感觉此处若能让学生再现求解的思维过程会更好，使敏者昭昭钝者清晰。
　　三、新课学习（体现先学后教，当堂展示，师生点评升华）