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　　《三角形的外角》实录及反思
　　教学内容：初中数学七年级下册第七章第二节《三角形的外角》。
　　所用班级：实验中学七年级。
　　课时：第一课时
　　授课、实录整理、反思：李爱利
　　教学目标：
　　1、知识与技能：
　　了解三角形的外角的概念及三角形外角的两个性质；体会几何中简单的不等关系的证明。
　　2、思想与方法：
　　通过探索三角形外角性质的活动，拓宽学生的解题思路，培养学生的论证能力；感受数学的重要思想“转化思想”。
　　3、情感与态度：
　　通过观察和猜想，体会探索过程，培养学生主动探索、勇于发现，敢于实践及合作交流的习惯。
　　反思：
　　《三角形的外角》是七年级数学第七章《三角形》中，《三角形的内角和》的两个重要推论。要求学生能顺利把外角转化为内角，进而解决角的相等关系和不等关系，
　　处于七年级下学期的学生，已经具有一定的猜想能力和逻辑思维能力，并能很好地进行探究合作。
　　因此，我将目标主要放在学生的猜想、探究上，提高能力并促进对知识的熟练掌握及灵活运用上。即所谓“授人以鱼不如授人以渔”。
　　课堂实录及反思：
　　一、课前导入
　　教师：这样一个美好的早晨和大家相遇，心情也充满了花香！我感受到大家就象春天的叶子，在“嘭” “嘭” “嘭”地快速成长！今天，就需要同学们灵敏的思维来碰撞出智慧的火花！为了进一步激发同学们的灵感，来个“脑筋急转弯”。张飞的妈妈姓什么？
　　学生：吴！
　　教师：为什么
　　学生：无事生非！
　　教师：无事生非吗？大家想一想！
　　学生：是！
　　教师：回答非常精彩，掌声送给他！吴氏嘛！对吧！
　　反思：
　　一个小小的脑筋急转弯，进行的节奏很平缓，并对答案进行了重复。看似给了学生充分的思考，但占用了宝贵的课堂时间。这是一直以来总想“让每个学生都积极思考”而养成的习惯，但又没能驾驭好这个习惯，来把握轻重缓急，显然，此时应紧凑起来。
　　教师：今天大家在这儿，我现在不是老师，咱们大家在一起干什么呢？你就是导演、你就是编导、你就是制片，我们要打造一部巨制动画片，目标是颠覆《喜羊羊与灰太狼》，冲击亿元俱乐部！现在咱们的片名暂定为《三角形的外角》！如果编导们你们将来有更好的片名，咱们再一起协商。（板书课题）