约1350字。

　　7．2．2三角形的外角
　　【教学目标】
　　1、知识与技能: 使学生初步掌握三角形内角和定理的两个推论，并会应用．。
　　2、过程与方法：培养学生总结知识内容，使之条理化，以便加深理解和记忆，养成良好的学习习惯．
　　3、情感态度与价值观：
　　⑴培养学生的推理能力，运用几何语言有条理的表达能力。
　　⑵通过师生共同活动，促进学生在学习活动中培养良好的情感，合作交流，主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人。
　　【重点】三角形内角和定理推论的应用．
　　【难点】三角形外角的概念．真正理解推论，并能灵活运用．
　　【课型】   新授课
　　【学习方法】自学与小组合作学习相结合的方法
　　【学习过程】
　　一、目标导入
　　〔投影1〕如图，△ABC的三个内角是什么？它们有什么关系？
　　（是∠A、∠B、∠C，它们的和是1800。）
　　若延长BC至D，则∠ACD是什么角？这个角与△ABC的三个内角有什么关系？
　　二、自主学习(1)：
　　1.自学内容：教材第74页“探究”上.
　　2.自学要求：学生理解三角形外角的概念。
　　三、交流展示(1)：
　　1：三角形外角的定义：________________________________
　　2：外角的特征有三：(1)顶点在___________上．(2)一条边是______________．(3)另一条边是__________________．
　　3、画出一个三角形，并画出它的所有外角。
　　4、下列图中，∠1、∠2、∠3哪些是△ABC的外角？
　　四、自主学习(2)：
　　1.自学内容：课本74页探究到75页第4行；
　　2.自学要求：学生理解三角形内角和定理推论
　　五、交流展示(2)
　　容易知道，三角形的外角∠ACD与相邻的内角∠ACB是邻补角，那与另外两个角有怎样的数量关系呢？