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　　平均数（一）
　　一、素质教育目标
　　（一）知识教学点
　　1．使学生初步了解统计知识是应用广泛的数学内容．
　　2．了解平均数的意义，会计算一组数据的平均数．
　　3．当一组数据的数值较大时，会用简算公式计算一组数据的平均数
　　（二）能力训练点：培养学生的观察能力、计算能力．
　　（三）德育渗透点
　　1．培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯．
　　2．渗透数学来源于实践，反过来又作用于实践的观点．
　　二、教学重点、难点和疑点
　　1．教学重点：平均数的概念及其计算．
　　2．教学难点：平均数的简化计算．
　　三、教学步骤
　　（一）明确目标
　　在日常生活中，我们常与数据打交道，例如，电视台每天晚上都要预报第二天当地的最低气温与最高气温，商店每天都要结算一下当天的营业额，每个班次的飞机都要统计一下乘客的人数等．这些都涉及数据的计算问题．请同学们思考下面问题．（教师出示幻灯片）
　　为了从甲乙两名学生中选拔一人参加射击比赛，对他们的射击水平进行了测验．两人在相同条件下各射靶10次，命中的环数如下：
　　1．怎样比较两个人的成绩？2．应选哪一个人参加射击比赛？
　　教师要引导学生观察，给学生充分的时间去思考，并可以分成小组讨论解决办法．
　　对于这个问题，部分学生可能感到无从下手，部分学生可能想到去比较两组数据的平均数，让学生动手具体算一下两组数据的平均数．结果它们相等．在学生无法解决此问题的情况下，教师说明，这正是本章要解决的问题之一．（写出课题）．这样做的目的是教师有意创设问题情境、制造悬念，这不仅能激发学生学习的积极性和自觉性，引起学生对所学课程的注意，还能诱发学生探求新知识的浓厚兴趣．
　　（二）整体感知
　　解决类似上述的问题要用到统计学的知识，统计学是一门研究如何收集、整理、分析数据并据之作出推断的科学，它以概率论为基础，着重研究如何根据样本的性质去推测总体的性质．在当今的信息时代，统计学的应用非常广泛，以至于它已渗透到整个社会生活的各个方面．本章我们将学习统计学的一些初步知识．
　　（三）教学重点、难点的学习与目标完成过程
　　这节课我们首先来学习平均数。