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　　课题： 8.2 消元（1）
　　教学目标 1、使学生学会用代人消元法解二元一次方程组；
　　2、理解代人消元法的基本思想体现的化未知为已知的化归思想方法；
　　3、逐步渗透矛盾转化的唯物主义思想．
　　教学难点 代入消元法的基本思想。
　　知识重点 用代入法解二元一次方程组。
　　教学过程（师生活动） 设计理念
　　创设情境
　　引入课题 播放学生篮球赛录像剪辑．
　　体育节要到了．篮球是初一(1）班的拳头项目．为了取得好名次，他们想在全部22场比赛中得到40分．已知每场比赛都要分出胜负，胜队得2分，负队得1分．那么初一(1)班应该胜、负各几场？
　　你会用二元一次方程组解决这个问题吗？
　　根据问题中的等量关系设胜x场，负y场，可以更容易地列出方程．
　　那么有哪些方法可以求得二元一次方程组的解呢？    问题情境是学生喜闻乐见的体育活动，增强求知欲，对所学知识产生亲切感。
　　1、 引导：什么是二元一次方程组的解？（方程组中各个方程的公共解）
　　满足方程①的解有：
　　， ， ， ,
　　满足方程②的解有：
　　， ， ， …
　　这两个方程的公共解是
　　2、师：这个问题能用一元一次方程来解决吗？
　　学生思考并列出式子．
　　设胜x场，负(22－x)场，解方程
　　2x＋(22－x) =40 ③
　　解法略．
　　观察：上面的二元一次方程组和一元一次方程有什么关系？
　　若学生还是感到困难，教师可通过提问进一步引导．
　　（1）在一元一次方程解法中，列方程时所用的等量关系是什么？